中小学英语学科建设标准.pdfVIP

中学校英语学科建设标准 （征求看法稿） 英语课程的学习，既是同学通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语 言实际运用才能的过程；又是他们磨砺意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经受，开发思维 才能，进展个性和提高人文素养的过程； 一，指导思想 以训练部《基础训练课程改革纲要 (试行 )》，《全日制九年义务训练英语课程标准》和有关 英语训练理论为指导， 鼓励和帮忙全体中学校英语老师转变英语训练观念， 提高英语素养， 英 语教学和英语教研教改水平， 鼓励和帮忙英语教研组提高教学教研的组织治理水平， 促进中学 校英语课程改革和大面积英语教学质量的提高； 二，学科建设目标 1，学校领导重视英语学科建设，且领导方法和教学教研治理方法符合英语训练规律； 2，英语教研组机构健全，工作努力，发挥作用好； 3，英语校本教研有方案，有制度，内容详细，治理科学有效，组织教研活动和同学英语 文化活动积极有效； 4 ，英语老师队伍学历结构，年龄结构合理，爱学习，爱讨论，积极投入校本教研 并初有成效； 5，英语教学的物质条件能保证教学教研和教改的开展； 6，英语教学质量较好； 三，学科建设标准 （一） 组织结构 1，有学校中层以上机构负责人分管英语学科建设，分管者定期参与英语学科建设活动并 进行指导； 2，师生比不超过 1：100 ； 3 ，设有英语教研组且机构健全，相关制度齐全配套，活动定时并实施好； 4 ，平行班在 3 个以上的学校设有年级备课组，相关制度齐全配套，活动定时并实施好； （二）师资素养 1，英语老师人人取得老师资格，学历均在专科以上； 2 ，老，中，青年龄结构合理； 3 ，有校级以上英语学科带头人； 4 ，人人爱学习，爱讨论，努力提高自身素养，积极开展课程改革，教学教研水平不断提 高； （三）教学物质条件 1，教学参考资料 学校应为每位英语老师配发英语课程标准，图书室配有英语课程标准《解读》 ，全套现行 教材的《老师用书》配备充分； 2，教具，学具 学校应配备全套现行教材的教学挂图； 3，图书，报纸，刊物 学校图书馆应配备语文学科的书籍（不含教材和练习册）英语老师人均 10 册以上； 4 ，英语资源库 运算机局域网络资源，文本资源，音像教材； 学校应配备全套现行教材的音像资料，有内部局域数学资源库（其中包含本校老师全套的 教学方案，教学设计，教学心得，多媒体课件，老师论文等； ） （四）教学治理 1，课程设置 各年级按课程方案开足教学课时，不任意增减课时，依据教材编排上足英语实践活动课， 积极探究开发英语类校本课程或在别类校本课程中渗透英语内容； 2. 备课治理 教学设计中有单元备课；能精确 把握课时教学的目标，重点，难点；教学过程 设计中能表达教与学的方式，有突破重难点的策略，有同学动手实践，自主探究，合作沟通的 教学环节； 作业设计有针对性，有层次，数量与难度适合；板书设计简明扼要，有规律性； 能常常写教学后记反思教学行为； 3. 课堂治理 遵守作息时间，按时上课，不拖堂；课内老师形象符合师德与学校纪律要求；仔细实施教学设 计；能依据课堂情形敏捷调整原有设计；师生关系民主和谐，课堂气氛活跃；同学学习习惯好；教 学成效好； 4. 减负提质 作业布置有针对性，有实效性，作业适量，难易适中，形式多样（含英语习题，英语实践 活动等；）中学平均每周至少有三次以上课堂书面作业，且全批全改并更正回批； 学校生课外作业时间掌握在 20 分钟以内，中同学课外作业时间掌握在 40 分钟以内；每月 都有与所学内容相关的实践作业； 英语测试与考试次数适当，积极探究，实施符合素养训练要求的题型设计；