说解七字诀——学习《新大纲》所想到的——识.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 说解七字诀——学习《新大纲》所想到的——识 试用修订版《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（以下简称《新大纲》）对小学语文教学提出的教学的总要求，可以用识、写、读、背、说、作、习七个字加以概括。我们权且称它为七字诀吧！  识即识字。《新大纲》要求：认识常用汉字3000个左右。学会其中2500个左右，做到会写，并了解在具体语言环境中的意思。  从现实情况看，如今的学龄前儿童只要拥有相宜的条件，入学前，他们的口语已经具有较高的水平了。与之同时，学龄前儿童还可以或多或少地在不经意中认识一定数量的汉字（词）。但那时的识字，大多是伴随着对身边事物的感知和认识进行的。如一幅图上画着苹果，下面写有苹果两个字，他们就会凭借着图画和已有的经验（这一经验多是从父母或别人那里习得的）迅速认读苹果这两个字。但如果将这个词拆成苹和果两个单独的字要他们分别认读，那就会变得非常困难。脑科学的研究已经证明，4岁前的儿童由于联系大脑左右半球的神经纤维束的发育还不健全，大脑两侧半球之间的信息交流的渠道是很不畅通的，所以还不能共享各自得到的信息。因此，学龄前的识字与入学后的识字是既有联系又有区别的。  儿童入学以后的识字意义重大，从语文学习的角度讲，它首先是要为日后的学习（主要