北师大版七年级数学下册教学课件全册.pptVIP

最新北师大版七年级数学下册教;第一章;今天我们的学习目标是：;指数; ;8 ; 1.;10;8 ;m ;你发现了什么？;a;同底数幂相乘;例;a;判断〔正确的打“; ; ;(;公式; ;复习回忆;情境引入;情境引入;探究新知;探究新知;探究新知;请比较“同底数幂相乘的法那么〞与“幂的乘方法那么〞异同：;例;稳固训练;能力提升;1.;思考题：;小结;2 ;复习回忆;探索交流;3;探索交流;探索交流;知识扩充;稳固新知;=;n ;稳固新知;1.;4.;1;小结; ;学;归纳;探索零指数幂与负整数指数幂;3;当;课堂小结;1;4; ;学;科学记数法的拓展延伸;用科学记数法表示很小的数;议一议;课堂小结;检测反响;2;3; ;学;单项式与单项式相乘;解：;(;计算：;课堂小结;检测反响;5;5;6; ;学;问题;单项式乘多项式的运算法那么;单项式乘多项式法那么的应用; ;课堂小结;检测反响;2;3;4; ;问题思考;展示拼图;问题;多项式乘多项式的运算法那么;讨论;多项式乘多项式法那么的应用;例题仿练;检测反响;3;第一章; ;学;探究平方差公式; ;平方差公式的应用;【活动内容;【即时训练】;(;【即时训练】计算;以下计算对不对;检测反响;2.;3;4; ;学;1;运算中的平方差公式;计算;第一章; ;学;观察;课堂小结;检测反响;2;xy;5; ;学;数字中的完全平方公式;(;(2);[;1;3;4;第一章;1.;我们知道“先看见闪电;1.;3.;第一章;1.; ;1.;变式; ; ;1.;观察下面两幅图片;1.;2.;第二章;1.;与平行类似;1.;2.; ;1.;观察下面两幅图中的直线;1.;2.;1.;第二章;1.;通过上节课的学习;1.;2.; ;1.;右图所示为我们经常用来削铅笔的小刀;1.; ;第二章;1.;如图;1.;2.;第二章;1.;如图;1.; ; ;学习目标;情境导入;变量与函数;〔;2.; ;100 ;下面是王波学习小组得到的数据：;下面是王波学习小组得到的数据：;下面是王波学习小组得到的数据：;下面是王波学习小组得到的数据：;下面是王波学习小组得到的数据：;在?;在变化过程中，假设有两个变量;议一议;议一议;议一议;议一议;典例精析;(1);当堂练习;2.;3.;4.;5.;(2);思考：;课堂小结; ;回忆与思考;观察思考;诱导探究; ; ;学习新知;稳固提高;稳固提高;稳固提高;稳固提高;合作交流;合作交流;合作交流;合作交流;随堂练习;随堂练习;反思升华; ;1.; ;1.;2.; ;第三章;1.; ;1.;2.; (2);1.; ;1.; ;1.;2.;1.;第四章;1.; ;1.;2.;1.;第四章;1.; ;1.;1.;第四章;1.; ;1.;1.;3.;第四章;1.; ;1.;2.;1.; ;1.; ;1.;3.;第四章;1.;如图;1.;1.;第四章;1.; ;1.;2.;判定两个三角形全等的思路; ;1.; ;1.;1.;第四章;1.; ;1.;方案二;2.; ;第五章;1.; ;1.;2.;轴对称图形和成轴对称的图形的异同; ;1.; ;1.;找;2.;3.;轴对称图形和成轴对称的两个图形都具有以下性质;第五章; ;A ; ;证明：; ;用尺规作角的平分线的方法; ;探究角平分线的性质;(3);角平分线上的点到;角;角平分线的性质;辨一辨;〔;〔;〔;1; 2;思考：;第五章; ;教你学剪纸;做一做;在上面的活动中，如果先把纸条纵向对折，再折成“手风; ;实践升华;轴对称的性质：对应点所连线段被对称轴垂直平分；对;过点; ;走进生活，动手创作;能力挑战;1;2; ;学习目标;导入新课;问题引入;一;〔;〔;活动;〔;思考;趣味阅读; ;嘿嘿;二;球的颜色;想一想：;要点归纳;当堂练习;2.;4. ;拓展提升：;不; ;情境引入;合作探究;(1);500;课堂小结;稳固训练;2. ;3.;4. ;5.;6. ;【解析】; ;●激情导入十分;这节课我们就来学习概率;●;●自主预习练习;●聚焦主题合作探究; ;探究点二：;【针对训练】;【答案】;探究点三;4;5.;【针对训练】;【答案】;●总结梳理，整合提高;●当堂检测，