三年级语文《松鼠》第二课时教学设计.docVIP

北师大版三年级下册第三单元 《松鼠》第二课时教学设计 执教：崇州七一实验 袁晓蓉 教学目标： 引导学生抓重点词句感受松鼠的机灵，积累并运用表示顺序的词语。 有感情地朗读课文，激发学生对小动物的喜爱之情。 学习作者描写小动物的方法，并实践运用。 教学重点： 抓住重点词句理解课文，感悟松鼠的“机灵〞。 学习作者描写小动物的方法。 教学过程： 回忆导入，感知“机灵〞 师：通过上节课的学习，松鼠给你留下了什么样的印象？ 生：美丽、可爱。板书：美丽。 师：你能通过背诵把它带到我们的课堂吗？ 生根据课件背诵。 师：课文的哪一局部的介绍让你感受到它的美丽呢？ 生：第一自然段 外形的介绍 板书：外形 师：作者是怎样描写它的美丽的？〔先概括，再具体、从上到下〕 师：刚刚，我们回忆了松鼠美丽的外形，想想课文还写了松鼠的哪一方面？ 生：生活习性 师；你从生活习性的介绍又能感受到松鼠是一种怎样的动物呢？〔机灵〕 生活习性抓住了松鼠的哪些方面来介绍的呢？〔活动、搭窝、吃食) 看看作者又是怎样描写它机灵的呢？ 二、理解课文，感悟“机灵〞 学习“活动〞 师：哪个自然段写了活动？齐读2自然段。 出示学习提示： 默读第2自然段，用“~~〞勾出最能表现松鼠机灵的句子，用“△〞标出最能表现它机灵的词语。 再读一读这些句子和词语，想想你仿佛看到了什么。 思考：作者是怎样将小松鼠描写得如此机灵？ 学生勾画、练读、想象