10.我是汽车设计师（教案）人教版美术四年级上册.docVIP

人教版美术四年级10.我是汽车设计师教学设计 课 时：一课时 课 类：设计● 应用 教学用具：收集汽车相关文字资料、图片制作课件等。 学生用具：油画棒、画纸、画笔等。 课题 我是汽车设计师 单元 学科 美术 年级 4 教学目标 知识与技能：简单了解汽车的发展历史与未来发展趋势，以及汽车的基本结构和外形特点；并把自己设计的独特的汽车用绘画、立体制作等不同的材料表现出来。? 过程与方法：通过欣赏视频图片，感受不同汽车的功能和外形的魅力，使学生形成创意思维；把自己设计的独特的汽车用绘画表现出来。 情感、态度与价值观：在教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，增强改善环境与生活的愿望。 重点 能用绘画设计出独特并有创意的汽车。 难点 能有创意地设计汽车，且较准确表达自己的设计思路。 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 新授导入 提出问题 解决问题引发兴趣 分析对比 设置问题引发思考 欣赏分析 学生创作 一、导入 1、播放《赛车总动员》动画片段，请同学们仔细的看，动画片里都是什么角色？ 2.这些小汽车都是富有生命和个性，同学们，你想不想拥有一辆有个性的小汽车呢？ 3.板书：《我是汽车设计师》 二、新授 1、汽车发展到今天，变成我们日常生活里必不可少的交通工具，是经历了一段漫长历史的，你知道汽车的历史吗？是谁发明了世界上第一辆汽车呢？? 学生回答? 1886年，德国的卡尔.本茨发明了历史上的第一辆汽车，也就是后来驰名中外的奔驰牌汽车。 （2）播放视频：汽车的发展 汽车的发展如此迅猛，从它诞生开始，人们就从未放弃对它进行不断改进。? 仔细观察1909年生产的T形汽车和1923年生产的汽车? 说说这两辆汽车和第一辆汽车相比，有了哪些进步？步（轮子、车棚……） 进入现代社会，汽车的发展日新月异，根据人们日常生活的不同需求，汽车也发展出了各种类型。（播放图片） 你认识下面这些汽车是什么类型的吗？ 未来汽车发展方向 想一想，我们现代的汽车都是在地上跑的，那么未来，它又有可能怎么变化呢？ 生：可以在天上飞，在河里行驶 3、了解结构? 刚才我们看过了很多汽车，你能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗?还有不同的意见吗？谁来补充？? 生：汽车都有车轮子、车窗、车门、车灯? 师：同学们观察得非常仔细，汽车的造型虽然千奇百怪，但是都有车轮子、车窗、车门、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。所以我们在设计一辆汽车的时候，也需要注意这几点。 作品欣赏 这幅作品中独特的设计在哪里？ 四、学生创作: 1、 动动脑，动动手，设计一辆属于你的汽车吧 要求： 1）外型新颖 2)色彩和谐 3)突出环保功能性 2、学生创作，师巡视。 学生观看视频 学生总结回答 学生观察探究 学生思考，发表交流自己的感受。 学生大胆的发表意见 学生创作 视频导入，倍增学生的自豪感和自信心，激起学生对车的兴趣和创作欲望。 帮助学生了解汽车知识 在学生了解简单的汽车历史的基础之上，了解到车的功能与外形的重要性，为车的创作打下坚实的铺垫。 学生通过观看图片、思考分析总结进行构思设计 通过图片的讲解，加深学生对表现汽车的理解，并对于基本绘画技能的掌握。 通过作品范例来启发学生的思维，激发学生的创新思维。在与同龄人的相互学习中，使汽车设计专业 展示评价 教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评 价 1.小组互评; 2.学生自评; 3.教师分类点评。 欣赏作品，用自己的语言评价作品。 此环节的设计培养了学生传递与交流信息的能力。 课堂小结 今天，同学们都表达了自己想当一名设计师的愿望。我相信，你们的这些创意一定能为咱们的未来世界增添一份力量。在未来，汽车不仅仅是作为便捷人类交通的一种工具，还可以和人类建立深厚的情感，成为无话不谈的好朋友！最后祝愿同学们梦想成真！ 激发学生改善环境与生活的愿望。 课后延伸 我们除了可以用绘画表现外，还可以用什么方法来表现呢？有什么方法让自己的汽车看起来更加漂亮？? 师：如果大家对设计汽车还有浓厚的兴趣，老师建议大家课后可以利用身边的废品设计制作一辆可以活动的立体的车模。 发现更多的趣味，拓展学生的创新思维。 板书 我是汽车设计师 设计重点：车窗 车灯 车门 车轮