9.彩墨世界（教案）人教版美术四年级上册.docVIP

人教版美术四年级9.彩墨世界教学设计 课 时：一课时 课 类：造型. 表现 教学用具：多媒体课件、范作、技法示范图。国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘等 学生用具：笔墨纸砚、国画颜料等工具。 课题 彩墨世界 单元 学科 美术 年级 4 教学目标 知识与技能：了解彩墨画的特点，运用色墨结合的方法画国画。 过程与方法：运用任务驱动式教学法，采用学生小组合作探究的学习方式学习画彩墨画。 情感、态度与价值观：了解我国优秀的传统艺术,从而增强学生的民族自豪感。体验彩墨画的色墨渗化的趣味,激发学生的探究精神。 重点 运用折、剪、插接等方法有步骤地制作有趣的“游乐设施”。 难点 突出游乐园设施的特点 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 新授导入 提出问题 复习旧知 解决问题引发兴趣 分析对比 设置问题引发思考 欣赏分析 学生创作 一、导入 视频导入（选用中央电视台水墨宣传片） 一滴墨可以变化出这么多有趣的事物，那么如果加上色彩，一定会更加有趣，今天老师就带同学们一起走进神奇的彩墨世界。? 出示课题：彩墨世界 二、新授 1、复习中国画的工具和笔墨知识。 文房四宝 用墨-重淡、干湿 古人有“墨分五彩”之说,五彩即焦、浓、重、淡、清。不加水的墨叫焦墨,黑而发光,加少许水就成为浓墨,比淡墨重的叫重墨,水分多成为灰色的叫淡墨,极为浅淡的叫清墨。 用笔-中锋、侧峰 欣赏观察彩墨画视频 3、你发现彩墨画的创作艺术特点是什么? 教师根据学生的认知与发言,进行相应的补充: (彩墨画是中国画的一种,是指用彩墨所作的画,在创作中体现“墨既是色”的艺术创作特征……。) 4、探究色墨结合的效果；? 5、小组合作探究课本中1-6图用的方法； 总结：用墨的浓淡干湿、墨色的融合交错、运笔的轻重急缓表现画面效果，表达内心的丰富情感。 彩墨作画时，常常用到点、线、面 作品欣赏 在画中如何表现浓、淡、干、湿的效果 四、学生创作: 1、 请创作一幅彩墨画 要求： 1）大胆用笔、用墨、用色。 2）注意浓、淡、干、湿。 3）构图独特。注意留白。 2、学生创作，师巡视。 学生观看视频 了解中国画以形写神的精 髓。 学生总结回答 学生观察探究 学生欣赏，发表交流自己的感受。 了解课业要求，按要求进行彩墨画创作。 利用宣传片让学生感受水墨的神奇，一开始就抓住学生的眼球和兴趣，为整堂课铺设良好的学习氛围。 帮助学生复习先前学过的中国画相关知识和技能，为画彩墨画铺垫。 了解彩墨画的表现形式，学习彩墨画的表现特点 通过小组合作探究彩墨画的表现技法，书中的表现技法，培养学生的合作探究的学习方式。 学生进行实践活动，体验彩墨画创作带来的乐趣。 展示评价 教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评 价 1.小组互评; 2.学生自评; 3.教师分类点评。 欣赏作品，用自己的语言评价作品。 培养学生的评述能力，提高学生欣赏水平。 课堂小结 中国画真是门奇妙的艺术，只要你用心观察，敢于表现就可以创造出更美、更灵动的作品。 激发学生进行彩墨画技法的探究，传承民族文化。 课后延伸 回顾本课所学知识和技能，弘扬中国传统文化。 课下探索用手指、树枝等其他工具进行彩墨画的探索。 发现更多的趣味，拓展学生的创新思维。 板书 彩墨世界 浓、淡、干、湿