15.神奇的装饰柱（教案）-人教版美术五年级上册.docVIP

人教版美术五年级15.神奇的装饰柱教学设计 课 时：一课时 课 类：造型·表现 教学用具：卡纸、范作、多媒体课件等 学生用具：超轻粘土、卡纸、剪刀、胶水等。 课题 神奇的装饰柱 单元 学科 美术 年级 5 教学目标 知识目标: 初步了解不同民族不同风格装饰柱着重了解贵州傩面柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术。 能力目标: 引导学生通过观察、讨论、实践操作等学习过程，让学生了解装饰柱的造型特点，培养学生分工合作，共同完成创意的能力。 情感目标: 通过学习体会本地区的装饰柱，感受和表达装饰柱古朴神秘的艺术魅力以及所传递的历史和精神信息，潜移默化中增强学生对传统文化的认识和保护意识。 重点 了解装饰柱的形成及不同时期国家风格形式，柱体造型及装饰纹样，自己尝试利用所有的材料设计装饰柱。 难点 大胆想象，设计制作出形象新颖别致，色彩鲜艳的图腾装饰柱作品。 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 新授导入 提出问题 探索研究,实践感受 分析对比 设置问题引发思考 欣赏学习 学生创作 一、导入新课 1、欣赏视频“图腾柱的故事”，介绍“图腾”的起源及有关的人文知识。 师：图腾的意思是记载 \t /item/%E5%9B%BE%E8%85%BE/_blank 神的灵魂的载体。是古代 \t /item/%E5%9B%BE%E8%85%BE/_blank 原始部落信仰某种自然或有 \t /item/%E5%9B%BE%E8%85%BE/_blank 血缘关系的 \t /item/%E5%9B%BE%E8%85%BE/_blank 亲属、 \t /item/%E5%9B%BE%E8%85%BE/_blank 祖先、 \t /item/%E5%9B%BE%E8%85%BE/_blank 保护神等，而用来做本氏族的徽号或象征。原始部落对 \t /item/%E5%9B%BE%E8%85%BE/_blank 大自然的崇拜是图腾产生的基础。运用图腾解释神话、古典记载及民俗民风，是人类历史上最早的一种文化现象。 而早期的人类习惯在石柱上雕刻图腾以便于保存，让这个习惯逐渐保留了下来，发展到今天，形成了独特的装饰柱文化。 二、新授。 1、欣赏古今中外的装饰柱图片。 为了更好地完成这个任务，我们来了解一下装饰柱的类别及作用。 ①承重柱? 随着社会的发展，柱子又多了一个实用的功能，承重功能，用来支撑建筑物，这种柱子叫做承重柱。? ②图腾装饰柱 我们首先穿越到原始部落，原始部落将某种动物或植物奉作神明，进行夸张变形，作为氏族的标志，这种图案叫做图腾。常见的图腾图案有动物图腾、植物图腾以及夸张的人类五官，突出夸张的大眼睛，厚实的嘴唇和突出的牙齿，给人一种神圣不可侵犯的感觉。 古人认为图腾可以代表神明，保佑自己，于是将图腾装饰到柱子上，用于祭祀活动中。 ③现代装饰柱 随着社会的发展，柱子的实用功能在逐步减弱，装饰功能逐步加强。我们在广场，公园随处可见不同造型的装饰柱，这种柱子称为现代装饰柱。 请同学们仔细观察图中两根装饰柱，说一说你喜欢哪一根装饰柱，并说出原因。（第一根装饰柱以鱼为原型进行设计，柱身有鱼鳞鱼尾组成，给人一种轻盈灵动的感觉。第二根装饰柱是香港展览会中的鲜花柱，利用鲜花对柱身进行图案装饰。 小结：足以可见装饰柱可以将生活中的各种元素用来装饰。比如线条，文字，各种图案来进行装饰。 ④?特有柱—华表，是中华民族特有的装饰柱。华表柱身盘踞着云龙图案，庄严神圣，蕴含着深厚的文化底蕴。 请同学们仔细观察华表的柱身有什么图案？华表柱身盘踞着云龙图案，庄严神圣，蕴含着深厚的文化底蕴。 2、学习制作装饰柱 1）了解装饰柱结构、形状 2）装饰柱表达的内容 3）制作装饰柱的手法 3、（微课视频）展示范作 4、思考：如何才能设计出独特精美的图腾柱呢？ ①造型夸张独特。夸张的造型才可以塑造出图腾柱的神秘，庄严感。 ②色彩丰富鲜艳。色彩的鲜艳可以使装饰柱更加引人注目。 三、学生创作 1.利用手中的材料，制作一个特色装饰柱 要求： 1)主题突出 2）设计鲜明，做工精美别致 3）色彩搭配合理 2.学生创作。师巡视。播放音乐。 仔细欣赏 欣赏图片初步认识古今中外的装饰柱 了解古今中外的装饰柱的一些知识 学生欣赏思考 师生共同探究 微课学习 学生创作 了解人文知识，激发学习兴趣 通过对古今中外的装饰柱，知道它们特殊的历史背景、精神内涵和极为夸张的艺术表现手法。为后面的制作做铺垫。 从图片中各国、各民族的装饰柱以及现代装饰柱的欣赏，激发学生学习的兴趣。? 通过游戏巩固知识，培养学生的学习能力。 共同探究，解决难点，激发学生主动参与学习。 通过微课的学习，使学生直观的掌握制作的方法。 展示评价 教师收集并展示学生作品，并组织学生进