13. 太空新居（教案）人教版美术五年级上册.docVIP

人教版美术五年级13. 太空新居教学设计 课 时：一课时 课 类：设计·应用 教学用具：多媒体课件、示范用太空站模型（分体半成品）、综合制作用具及材料等。? 学生用具：课前搜集太空站及相关的资料，纸工制作用具和材料 课题 太空新居 单元 学科 美术 年级 5 教学目标 知识目标:通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。 能力目标: 体会建筑艺术空间构成的美感，学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能，培养学生的立体空间想象力及动手能力。 情感目标: 通过学习用瓦楞纸制作太空新居，培养学生的科技意识，感受我国航天航空技术的蓬勃发展及伟大成就，树立热爱祖国、热爱科学的情感，进一步激发学生的民族自豪感。 重点 学习制作基本几何形体的方法，并组合成复杂几何形体。 难点 巧妙利用材料特点并综合运用各种方法进行创意制作。 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 新授导入 提出问题 探索研究,实践感受 设置问题引发思考 学生创作 一、导入新课 1、引导学生观看科幻电影剪辑。发现学生的兴 趣点。? 2.揭题：学习第十三课《太空新居》。学习如何设计制作太空中的房子。 二、新授。 1、欣赏地球上的优秀建筑。 师：说一说：它们美在哪里？ 生：造型独特。 师：造型是由一些形状组成的，概括一下这些建筑物基本形体结构。 师小结：由此可得，我们建筑是由基本几何形体中的规则几何形体、不规则的几何形体组成。 2、介绍中国空间站的组建过程 3、组织学生观看短片：《一千年以后的太空建筑》 看完视频，同学们比较一下未来的太空新居和现在的地球相比，有什么不一样？ 生：建筑倒立，交通更发达，充满科技感、未来感。 4、引导学生“想一想”讨论太空新居的特点。 5、引导学生“拼一拼”分析并组拼太空建筑的基本形体结构。 6、了解瓦楞纸材料特点。 师：请同学们拿起面前的瓦楞纸，摸一摸看一看，它跟我们平时用的纸有什么不同？ 生：这个纸张凹凸不平，粗糙，银色的金属质感。 试一试：将平面瓦楞纸立起来。 7、引领示范，发散思维 1）微视频示范基本几何形体制作方法：插接、镂空、剪、贴。 2）具体怎样让简单几何形体组合成有节奏感的太空新居呢！一起看老师如何制作。 介绍制作步骤：制作主要形体-制作小形体—组合—装饰 三、学生创作 1.用金属瓦楞纸设计制作一个美 观的太空新居。要求： 1)在作业本上绘制太空新居草图。 2）大胆想象、巧妙设计。 3）充分体现太空新居简洁、抽象、科技的造型特点。 2.学生制作。师巡视。播放音乐。 与教师一起欣赏科幻电影剪辑，感受科技带来的新鲜感。 了解世界建筑 观看视频，我国空间站组建过程。 根据屏幕提示分组组拼太空建筑的基本形体结构。 学生探讨 学生创作 通过学生喜闻乐见的电影剪辑导入新课，突出美术学科的特点，凸显视觉性，强调愉悦性。 调动了学生创新的设计思维，丰富了设计思路。 了解空间站，有效培养学生对立体几何形体的空间想象力。 了解瓦楞纸的材料特点，体会瓦楞纸的材质美。引导学生用折、卷等方法尝试将瓦楞纸立起来，初步学习立体几何形体的制作方法。 通过制作的微视频，快速传授制作步骤以及要注意的事项，直观呈现制作方法，使学生更易学习 展示评价 教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评 价 1.小组互评; 2.学生自评; 3.教师分类点评。 畅谈自己的心情、感受及收获。 师生、生生之间互动评价，互相启发，提高审美水平。 课堂小结 同学们，太空的奥秘还有很多很多，探索太空的奥秘将是人类一段时间内所奋斗的目标，你们想探索太空的奥秘吗？那就要好好学习，将来也加入到这个行列中。你们有信心吗？ 课后延伸 课后可利用瓦楞纸用插接、卷、折方法制作生活中的事物。 课外是学生成长的广阔空间。将教学内容延伸至课外，促进学生知识技能的迁移与生成。 板书 太空新居 制作主要形体-制作小形体—组合—装饰