可能性教学设计六年级数学教案模板.docVIP

可能性的教课方案_六年级数学教课方案_模板 可能性的教课方案_六年级数学教课方案_模板 可能性的教课方案_六年级数学教课方案_模板 可能性的教课方案 _六年级数学教课方案 _模板 活动过程： 一、情境导入 讲话：小朋友们， 今日这节课老师和大家一同来做游戏，好吗？我们还建立了得星榜，要 比一比 3 个小组中， 哪个小组得星最多， 合作得最默契。 先来玩第一个游戏，猜猜礼袋里装着什么？ 学生有的猜。 。，有的猜。。。。。 发问：必定是吗？（不必定） 小结：也就是说，此刻你们只好是猜想，可能会是。 。。，也可能会是。 。。。，这就是我们生 活中的 “可能性 ”（板书：可能性） 二、摸球游戏 1.用 “必定 ”来描绘摸球的结果，体验事件发生确实定性。 讲话：那么袋子里终究是什么呢？ 指名学生登台并指导摸球：先搅几下，摸一个，取出来。放进去。搅一搅，再摸一个，取出来 指引：怎么他每次摸到的都是红球呢？ （生猜想：里面都是红球）赞同他的猜想吗？我们一同来考证一下吧！ （请 XXX 把里袋拎出来） 小结：对了，你们真聪慧，一下就猜到了。袋子里装的都是红球，那我随意摸一个球，结果会是？（红）必定吗？（板书：必定） 2。 讲话：你们也想来玩摸球游戏吗？好，请组长取出袋子。可是，在摸球以前先讲清楚摸 球规则：由组长先摸，摸前手在口袋里搅几下，而后随意摸出一个，并告诉你们小组的同学 摸到的是什么球， 再把球放入袋中并做好记录， 挨次传给其余组员摸， 理解了吗？就让我们比一比哪组合作得最好？开始吧！ （让学生疏组摸球，教师巡视指导） 报告摸球状况：每组派代表说一说，你们一组摸到了什么球呢？（黄球和绿球） 猜一猜，袋子里是什么颜色的球？（黄球和绿球） 组长倒球考证，（师作出摸球的动作） 轮到我摸了， 我从这个袋里随意摸一个， 结果会是？ （黄，绿）必定吗？（不必定）那要怎么说？（可能是黄，也可能是绿） （板书：可能） 发问：那能在这个袋子里摸到红球吗？为何？（板书：不行能） 3。小结：经过摸球游戏，我们发现假如袋子里都是红球，随意摸一个，必定是红球。 假如袋子里有黄球和绿球，随意摸一个，可能是黄球，也可能是绿球。但不行能是红球。 三、实践拓展 1.练一练。 1）（出示装有 2 个红球和 3 个黄球的袋子）瞧，在这个口袋里，随意摸一个球，必定黄球吗？那会如何呢？ 2（）出示有 2 个绿球和 3 个红球的袋子） 那从这个袋子里必定能摸出黄球吗？为何？ 3）（出示装有 5 个黄球的袋子）这个袋子呢？为何？ 小结：让我们来看看此刻各小组的得星状况，问：猜一猜哪组有可能夺得今日的最正确合 作奖？那这一组必定会是今日的冠军吗？对！ 在竞赛还没有结束前， 我们每个小组都有可能获胜，大家可要持续努力啊 ！ 2.装球游戏。 讲话：前面我们玩了摸球游戏，接下来我们要来装球，依据老师出示的要求，请先在小组内议论，应当放什么球，不该当放什么球。议论好了请组长把小篮里的球装在透明袋里， 比一比哪个小组合作得又好又快！ 安排 3 次装球活动，挨次出示要求： （ 1）随意摸一个球，必定是绿球。该怎么放呢？（学生议论，放球，师巡视） 谈谈你是怎么放的？放 3 个 5 个都能够吗？ 师夸奖，说的好，只需所有是绿球，那摸到的必定是绿球。 2）随意摸一个球，不行能是绿球。该怎么放呢？（学生议论，放球，师巡视）谁愿意来说一说？这么多放法都对吗？只需如何？（不放绿球） 沟通：随意摸一个，不行能是绿球，应当如何装？装球时是如何想的？ 小结：随意摸一个，不行能是红球。有好多种装法，能够装一种、两种、三种甚至更多种颜色的球，可是不可以装绿色的球。 （ 3）随意摸一个球，可能是绿球。 （每次装球后，请组长把透明袋举起，展现本组装球状况，并谈谈为何这样装球，老师相机指引、鼓舞） 3。转盘摇奖活动 1、猜想：（师出示红黄蓝三色转盘）察看转盘，有几种颜色？想想，转盘停止转动后， 指针会指在哪里？能必定吗？那应当怎么说？ （转盘停止转动后， 指针可能会指着红色， 可能会指着黄色，还可能会指着蓝色。 ） 2、体验：是否是真的会出现这些状况呢？方才装球最快的那一小组的小朋友上来， 请你 们轮番拔动转盘试一试看， 4.联系生活。 讲话：小朋友们，今日我们经过玩一玩、猜一猜、说一说，学会了用 “必定 ”、“可能 ”、“不 可能 ”来表述游戏中的各样状况，那在我们的生活中，相同有些事情是必定会发生，有些事情是不行能发生，也有些事情可能会发生。下边请小朋友们举例谈谈！ 小结：我们来看看今日的冠军是哪一组？那下次他们也必定是冠军吗？可能会出现什么状况呢？ 四、总结讲话 1、今日，我们一同研究了 “可能性 ”的问题，你学得高兴吗？学到了哪些新知识？ 2、回家后把学到的新知识讲给爸爸妈妈听，再检查一下，看看生活中还有