对教师团队建设思考与实践.docVIP

对教师团队建设的思虑与实践 对教师团队建设的思虑与实践 PAGE / NUMPAGES 对教师团队建设的思虑与实践 最新资料欢迎阅读 对教师团队建设的思虑与实践 学校发展的重点在教师 , 只有拥有高品位的教师 , 学校才能走上 可连续发展的道路。在学校里 , 一个个教师就像一颗颗晶莹圆润的珍珠, 学校不单要把最大最好的珍珠买回来 , 并且要用自己的“一条线”,能够把这一颗颗珍珠串起来 , 共同串成一条精巧的项链。 那么 , 这条线是什么呢 ?就是能把众多教师凝集在一同 , 步伐一致 , 为了共同目标而努力的教师团队精神。有了这类精神 , 学校才能达到“雁行千里排成 行, 团结协作齐翱翔”的感人画面。 1 对团队精神的认识 团队精神 , 是指团队成员为了团队的利益与目标而互相协作的作 风。简单来说就是全局意识、协作精神和服务精神的集中表现。团队 精神的基础是尊敬个人的兴趣和成就。团队精神的核心是奉献 , 奉献 成为激发团队成员的工作动力 , 为工作注入能量。团队精神的精华是 承诺 , 团队成员共同肩负集体责任。 没有承诺 , 团队好像人心涣散。 做 出承诺 , 团队就会同心合力 , 成为一个强有力的集体。 2 探究团队精神培育的门路 , 促使教师水平提高 1 最新资料欢迎阅读 增强学习型团队建设 , 夯实教师整体理论底蕴 ;2) 增强研究型团队建设 , 创造互相学习气氛 ;3) 增强和睦性团队精神建设 , 促使教师水平不停提高 : 用目标、制度激励人 , 发挥人品魅力凝集人 , 修建多元平台提高人。 展开多种团队活动 , 促使教师专业成长 教师是维系学校健康、 长久发展的重点因素 ; 培育名师 , 促使教师专业成长是提高办学水平的根本。 3.1 展开校本主题活动 经过邀请专家名师来校向教师介绍和实践各样教与学的新理念、 新策略 , 发展学校的特点 , 提高教课质量。 积 极煽动和支持教师经过伙伴合作形式展开各种教课活动 : 校内研究课、同课异构研究 , 共同设计课程 , 进而优化讲堂教课。 瑞金北村小学环绕建立幸福校园 , 连续 2 年展开“感人瑞北”系列活动 , 如“幸福的办公室”教师演讲、 “我的才艺展现”教师表演等。学校利用暑期组织教师展开拓展培训 , 经过一系列项目训练 , 锻炼教师的团队协作精 神, 增强教师间的凝集力。 教师在拓展感想中这样写道 : “在这个活动中 我们增加了智慧 , 相互间互相相信。经过此次活动 让我们 看到了一个智慧、 勇气、团结并存的整体 学校必定会办得更好 ! ” 3.2 展开师德教育活动增强“优师强校”意识 , 要讨教师做到 3 个“零距离” : 与培育目标零距离——做学生的垂范 ; 与学生感情零距 2 最新资料欢迎阅读 离——做学生的朋友 ; 与教课要求零距离——做知识的指引者。 联合教育行风建设 , 增强师德师风教育。向全体学生、家长分别 发放征采建议表 , 以服务民众为目标 , 以人民满意为标准 , 以校务公然为抓手 , 以民主评论为载体。坚持教育、制度、监察并重 , 推动学校行风建设 , 促使依法治校 , 促使学校教育改革和发展。 3.3 鼓舞教师参加各样培训和提高学历深造先后有多名教师参 加心理教育培训、班主任培训和学科骨干培训等 , 同时踊跃鼓舞教师 进行学历深造 , 对毕业的教师发放奖赏基金。 3.4 展开教师沙龙活动教师沙龙主假如一种自由主题式的教育 问题议论会。因为该活动的形式与主题较为自由 , 能够缓解威望和固 定主题所带来的压力 , 使更多的教师敢于踊跃讲话和参加议论。 3.5 展开课外活动学校应当利用五一、七一、十一等有纪念意义 的节日 , 以科组或年级组为单位 , 展开一系列有利的课外活动 , 如各样球类、书画、演讲、拔河、棋艺、歌唱等竞赛。 4 踊跃完美团队评论体制 , 努力打造和睦团队 要增强团队意识 , 须建立激励团队发展的评论系统。经过个人自评、团队互评、学校总评的联合 , 使评论成为教师自我发展的手段。 成立着重团队的评论系统。 要把团队精神落实到教师的行动上 , 出台着重团队评论的评选奖赏方法 , 每学年评选一次 , 表现各团队合 作的过程和团队合作的成就。 3 最新资料欢迎阅读 让评论的过程成为交流的过程。评论是社会过程 , 是共同议论和合作的过程。这样的评论与交流让教师感觉自己所在团队的温馨和力量。 激励优异团队评论。每学期末的述职考评 , 既有对教师个人的奖赏 , 又有对优异团队的奖赏 , 应推行以团队为单位的集体奖赏 , 减少、淡化个人奖赏 , 倡导团队之间竞争。这样使教师真实感觉到个人 进步与团队进步以及学校利益的关系。能够建立优异团队奖 , 适合进行物质奖赏。 总之 , 团队精神一旦形成 , 能够引领学校领导及师生职工的行为