二年级语文下册《枫树上的喜鹊》教案设计.docVIP

　　二年级语文下册《枫树上的喜鹊》教案设计 　　《枫树上的喜鹊》 　　一、课前交流：互相认识。 　　教学过程： 　　一、直接导入：今天我们要学个有趣的故事，叫《枫树上的喜鹊》。 　　生读题，师板书。 　　二、检查预习情况。 　　1、了解读了几遍？ 　　2、抢答：故事发生在哪里？ 　　教学生字：渡口。生读。请生指渡口在哪儿？（渡口旁的枫树上） 　　教学渡船，渡河，摆渡。 　　三、学习第一段。 　　1、生读。 　　2、你看到了一棵怎么样的枫树？交流。 　　很大很高，请生读出这种感觉。 　　想把什么词语送给枫树？四个字的词语。 　　3、理解“遮蔽”。蔽的意思是什么？你发现了什么？（这个词语是由意思相近的两个字组成的） 　　请生说说类似的词语。 　　5、指导书写“荫、蔽”：观察结构，师范板书，生书空。 　　写蔽时，跟老师说：一撇一点头上顶，巾字下面站端正，反文横短捺出锋。请生各写一个。注意写字姿势。 　　评议，夸一夸，提建议，对照字再写一个。再评议。 　　6、再读第一段，了解我喜欢什么？（喜鹊和枫树） 　　把相关的句子划出来。 　　7、默读2-12段，把喜欢枫树、喜鹊的句子划出来。交流。 　　我就像在童话书本里那样……阿姨。 　　生读，哪个词读出我特别喜欢阿姨。 　　师范读，听出什么不同？生再读。 　　8、还有这样有意思的句子，出示： 　　……我的喜鹊弟弟。 　　9、把这两句变成诗形，生齐