幼儿园小班教案《高大的梧桐树》.docVIP

幼儿园小班教案《高大的梧桐树》 幼儿园小班教案《高大的梧桐树》 PAGE / NUMPAGES 幼儿园小班教案《高大的梧桐树》 幼儿园小班教案《高大的梧桐树》 小班教案《高大的梧桐树》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习远看整体、近看局部，能按树干、树枝、树叶的顺序有序地观察梧桐树，知道梧桐树的名称，通过观察了解其外形特征，有观察的兴趣，愿意积极表述自己对梧桐树的想象和认识，快来看看幼儿园小班《高大的梧桐树》教案吧。 　　【活动目标】 　　1、知道梧桐树的名称，通过观察了解其外形特征。（！！！）（精品教案） 　　2、学习远看整体、近看局部，能按树干、树枝、树叶的顺序有序地观察梧桐树。（！！！）（精品教案） 　　3、有观察的兴趣，愿意积极表述自己对梧桐树的想象和认识。（！！！）（精品教案） 　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。（！！！）（精品教案） 　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。（！！！）（精品教案） 　　【活动准备】 　　1、选择种有梧桐树的地方事先采集若干梧桐叶。（！！！）（精品教案） 　　2、教学挂图《高大的梧桐树》。（！！！）（精品教案） 　　【活动过程】 　　一、根据叶片寻找梧桐树。（！！！）（精品教案） 　　1、引导幼儿用自己的语言描述各自对树叶外形的认识，同时用类比的方式对树叶展开大胆的想象。（！！！）（精品教案） 　　2、引导幼儿根据树叶寻找相应的树，引起对梧桐树的关注。（！！！）（精品教案） 　　二、整体观察感知梧桐树。（！！！）（精品教案） 　　1、师：秋天里的梧桐树有什么变化（感受秋天树叶枯黄、飘落的景象）（！！！）（精品教案） 　　2、引导幼儿整体感受梧桐树的高大，帮助幼儿了解梧桐树的主要结构mdash;mdash;树根、树干、树枝和树叶。（！！！）（精品教案） 　　三、有序的观察梧桐树。（！！！）（精品教案） 　　1、引导幼儿运用感官多方位感知树干的特征。（！！！）（精品教案） 　　2、启发幼儿用语言和身体动作来表现树枝的生长状态。（！！！）（精品教案） 　　3、教师带领幼儿有序的讲述梧桐树各部分的特征，丰富相应的词语粗大的树干、茂密的树枝、枯黄的树叶。（！！！）（精品教案） 　　四、师幼一起玩找梧桐树的游戏。（！！！）（精品教案） 　　1、师：看看周围，找找还有哪些是梧桐树找到后站立在梧桐树下。（！！！）（精品教案） 　　（教师强调游戏规则，以稳定幼儿情绪，也便于教师检查幼儿是否找到梧桐树）（！！！）（精品教案） 　　2、师：你怎么知道这棵是梧桐树的只要幼儿说出梧桐树的一个特征即可。（！！！）（精品教案） 　　五、欣赏教学挂图《高大的梧桐树》。（！！！）（精品教案） 　　教师出示挂图：看看这张图上是什么树你是怎么看出来的（！！！）（精品教案） 小百科：梧桐树，“中国梧桐”是梧桐科梧桐属的植物、别名青桐、桐麻，也属落叶大乔木，高达15米；树干挺直，树皮绿色，平滑。原产中国，南北各省都有种植。（！！！）（精品教案）  幼儿园小班健康教案 我可以自己吃饭啦 设计意图: 培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，基本的资料之一。因为，此刻的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，团体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理本事，逐步学会自我的事自我做。自我吃饭是基本的生活自理本事，也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅仅能使幼儿摆脱依靠的习惯，还将对幼儿构成良好的进餐习惯，获得一些生活本事的锻炼，促进他们身心健康的发展都是十分有利的。所以,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。（！！！）（精品教案） 活动目标: 1、得要自我吃饭,不要别人喂。（！！！）（精品教案） 2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。（！！！）（精品教案） 重点与难点: 掌握一些独立进餐的基本方法，改变进餐依靠的习惯。（！！！）（精品教案） 活动准备: 1、生活区角活动:舀小勺（！！！）（精品教案） 2、体育游戏:给小动物喂食（！！！）（精品教案） 3、饭厅环境布置:自我吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干（！！！）（精品教案） 活动过程: 感知讨论一实践操作一强化巩固（！！！）（精品教案） 1、感知讨论 (1)餐厅环境布置“自我吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自我吃。（！！！）（精品教案） (2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗，右手章小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。（！！！）（精品教案） (3)照镜子“我们的牙齿真能干”提议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜