八年级生物期中考试试卷分析报告.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 八年级生物期中考试试卷分析报告  第一篇：八年级生物期中考试试卷分析报告  八年级生物期中考试卷质量分析  防胡中学郭海霞  本学期第一次月考已经结束，现将考试状况做如下分析：  一、基本状况：  本次月考试卷共有四个大题，考试内容为第五单元第  一、二章和第三章，最高分分，最低分分，平均分，及格率，优秀率。此次考试包括选择题、连线题、识图题和试验探究题。题型难易适当，符合新课程考核要求，且试题涉及的内容广泛，有课本内的，也涉及到课本外的学问。主要考查学生的观看能力、分析能力、综合能力及语言表达能力。  二、试卷结构及试题赋分  1、试卷的试题难易比为7：2：1  2、基础学问和基础技能考题内容占75%左右。  3、试卷结构较合理，难度适中，既考核学生对生物基础学问和基本技能的把握，同时也考查评价了学生的情感、态度、价值观及学生的综合应用能力，符合八年级学生的认知规律和能力梯度。  三、依据阅卷及考生成果状况分析：  第一大题单选题15分：考察基本概念和学问技能及学生身边生活经验学问，失分主要在  1、  3、  7、  9、11等小题上。第二大题连线题10分，学生失分率较低，失分主要集中在2小题上，对于先天性行为和学习行为概念把握不够清楚。第三大题识图题17分，失分较多的为第2题主要是学生对课本基础学问把握不牢，把生物学问应用到生活经验上的能力较差。第四大题为试验探究，在此次考试本题作为送分题，题目比较简洁，从本次考试结果来看，本题得分率在90%以上，达到了预期的目的。  四、对今后教学的反思  1、教师要在平常多用教法激发学生学习生物的兴趣，要重视“双基学问”，即基础学问和基本技能还要加强。  2、教师在教学中多和学生交流合作，把书本学问和生活经验多联系，要重视培育学生收集资料归纳分析能力，训练语言表达能力。  3、教师注要重课本基础学问点的教学，做好识图填空题型。注意培育学生的试验探究能力和应用学问的能力。  4、学生的错别字较多，教师要加强文字的书写，尤其是一些概念或名称中不经常使用的文字的书写。  5、教师在生物教学中要多重视过程教学及试验教学，把平常的形成性评价做到实处，分组试验及试验习题要做专心，试验报告都要专心填写。养成学生观看事物的习性及分析归纳能力，培育创新思维的能力，使教学水平更上一层楼。  第二篇：八年级生物期中考试试卷分析  八年级生物期中考试试卷分析  一、试卷成果统计  本次考试预定及格率达60%以上，优秀率才14%左右，实际成果比预定目标相差很大，不及格的学生人数较多，分数较低。  二、试题分析  本套试题主要分三大块。  第一类题是单项选择题，从改卷状况看，是考生答的最好的一道题，得分率较高，说明考生对基础学问的学习比较扎实，同时也具备了初步的分析、理解能力。  第二类题是填空题及推断题，该类试题重在考查学生基础学问的识记能力。因为该类试题具有学问跨度大，涉及领域广，综合归纳性强等特点，便于考查基础学问的深度和广度以及学生的综合归纳和推断等能力。  第三类题分析题、读图题等，通过创设一些情境与氛围，以文字或图表的形式呈现出来，在问题的设计上可从多角度、多层次敏捷切入。考查学生学以致用的能力。此类答题还算抱负，但此道题也是差生丢分最严重的一题，原因是这些学生平常基础学问不扎实，没有形成读图分析、推断的能力，需要教师在平常的教学中留意这方面题型的训练。  从试卷内容分析，这是一份没有难度的试题，但学生没有考好。从考试成果来看，考生两极分化严重，不及格的学生是平常已经放弃学习的学生，在我校的人数仍有一定比例。  三、学生存在问题  1、基础不扎实，教材不娴熟。  2、概念模糊不清。  3、图形识别能力较差，不能理解图形所表达相关的意思。  4、表达能力差。许多学生不会用学过的生物学原理或专业术语来解答问题。  5、试验能力差。学生对教材的试验不熟识，把握不牢固。对试验设计的基本要求和步骤还比较生疏。  6、综合分析能力差。  四、意见和建议  1、连续抓好基础学问、基本技能的教学。指导学生有针对性阅读课本，重  视课本，留意基本概念和专业术语，娴熟运用专业术语表达生物学有关的功能、现象和生命活动规律。  2、加强训练力度。提高综合分析能力和应用能力，特殊是加强学生对常见  的生命活动规律或生命现象的表达能