2022年初中数学《相似三角形应用举例》公开课精品教案.docVIP

科目 数学 课题 27.2.2相似三角形应用举例〔1〕 课型 新授 学习 目标 学会运用两个三角形相似解决实际问题. 培养自己的观察、归纳、建模、应用能力. 经历从实际问题到建立数学模型的过程, 开展自己的抽象概括能力. 重点 运用两个三角形相似解决实际问题. 难点 在实际问题中建立数学模型. 活动一：复习引入 1、什么是相似三角形？什么是相似三角形的相似比？ 2、怎样判定两个三角形相似？ 活动二：探究新知 利用三角形的相似, 可以解决一些不能直接测量的物体的长度的问题. “相似三角形对应边的比相等〞 四条对应边中假设___条那么可求第四条 例题1：据史料记载, 古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾利用相似三角形的原 理, 在金字塔影子的顶部立一根木杆, 借助太阳光线构成两个相似三角形, 来测量金字塔的高度. BO B O A(F) D E 图〔一〕 解：由太阳光是平行光线可知 BF∥ED ∴_______ 又∵ ∴∽_________ ∴ 导学说明 反思 以旧引新, 建立新旧知识间的联系. 通过解决“泰勒斯测量金字塔的高度〞问题, 培养自己学习数学的兴趣, 并在浓厚的数学文化熏陶中探究解决问题的方法. ∴_______________________ 答：__________________________________________. PQRST图〔二〕例题2、如图〔二〕所示, 为了估算河的宽度, 我们可以在河对岸选定一个目标点P, 在近岸取点Q和S, 使点P、Q、S共线且直线PS与河垂直, 接着在过点S且与PS垂直的直线上选择适当的点T, 确定PT与过点Q且垂直PS的直线的交点R. 如果测得, , , 求河的宽度PQ. P Q R S T 图〔二〕 解：∵______ ∴∽________ ∴_______ 即 _______ ________ 即 解得 ________ 答：___________________________________________________. 活动三：稳固新知 的竹竿的影长为, 同时测得一栋高楼的影长为, 这栋高楼的高度是多少？ 导学说明 反思 在解决实际问题的过程中体会建立数学模型的方法, 并通过建模培养自己的归纳能力. 先单独思考, 并写出解答过程, 再与同组同学交流. 如遇疑难及时提出. 然后每组选派一人展示. 2、如图〔三〕所示, 测得, , . ABED A B E D C 活动四：课堂小结 说说你在本节课的收获. 活动五：作业设置 零件的外径为, 要求它的厚度, 需先求出它的内孔直径AB. 现用一个交叉卡钳〔AC和BD的长相等〕去量【如图〔四〕】, 假设 CDOBA图〔四〕OA∶OCOB∶OD,. 求此零件的厚度 C D O B A 图〔四〕 2、教材习题27.2第9题；第15题. 导学说明 反思 先单独思考, 并写出解答过程, 再与同组同学交流. 如遇疑难及时提出. 然后每组选派一人展示. 各自向同学说出自己的收获. 科目 数学 课题 27.2.2相似三角形应用举例〔2〕 课型 新授 学习 目标 掌握和综合运用两个三角形相似解决实际问题. 培养自己的观察、归纳、建模、应用能力, 进一步积累数学活动经验. 培养自己积极的进取精神, 增强自己学习数学的自信心. 实现交流合作, 表达数学知识解决实际问题的价值. 重点 综合运用相似三角形判定、性质解决实际问题. 难点 在操作过程中如何与教材中有关知识相联系. 活动一：表达引入 通过上节课的学习, 我们知道利用相似可以解决生活中的问题, 如计量一些无法直接测量的物体的长度. 活动二：探究新知 GFACHKGBDＩ〔1〕EFHK G F A C H K G B D Ｉ 〔1〕 E F H K G A C B D 〔2〕 Ｉ 图〔1〕 Ｉ Ｉ K C Ｉ Ｉ 分析： 如图〔1〕设观察者眼睛的位置〔视点〕为点F, 画出观察者的水平视线FG, 它交AB、CD于点H、K. 视线FA、FG的夹角是观察点A的仰角. 类似地, 是观察点C时的仰角. 由于树的遮挡, 区域Ｉ和 都在观察者看不到的区域〔盲区〕之内. 当观察者看不到右边较高的树的顶端点C时如图〔2〕, ∵, ∴AB∥____, ∴∽______, 进而利用相似三角形的对应边的比相等可以求得结果. 导学说明 反思 在解决实际问题的过程中学会建立数学模型, 数学建模的关键是把生活中的实际问题转化为数学问题, 转化方法之一就是画数学示意图, 在画图的过程中可以逐渐明确问题中的数量关系与位置关系, 进而形成解题思路. 解： 活动三：应