病句修改公开课.docVIP

病句改正公然课 本文是对于病句改正公然课，仅供参照，希望对您有所帮助，感谢阅读。 病句改正公然课 1 教材剖析： “认识语言文字法例的相关内容，加强规范意识，学会辨析和纠正错误，提 高语言文字应用的正确性和有效性。”这是《语文课程标准》设定的目标。而病 句的辨析改正，是提升学生驾御语言能力的有效门路。因此，我们将改正病句做 为选修课《语言文字应用》要解说的重要章节。 教课目的： 1、 学会发现现代汉语中的病句。 2、学会剖析病句产生的原由，掌握六种常有的病句种类。 3、学会改正病句，在语言的运用中防止出现病句。 教课要点： 学会剖析病句产生的原由，掌握六种常有的病句种类。 教课难点： 掌握表意不明、构造杂乱、不合逻辑这三种病句种类。 教课假想： 课前部署预习，让学生收集病句并依据病因进行归类，以此确定讲课的要点 的表意不明、构造杂乱、不合逻辑这三种病句种类， 解说过程中着重规律的探索，方法的指导，并借助多媒体把练落到实处。 教课过程： 一、导入新课 师：同学们，喜爱听笑话吗 ?今日我给大家带来一则笑话，请大家可别把肚子笑疼了。 某校有大、 小两食堂。大的为学生用， 小的为老师用。 因为小食堂菜好味棒， 很多学生便跑到小食堂买饭，常弄得老师吃不上饭。为此，小食堂门口贴出一则 通告：经研究决定，本食堂专卖老师，考虑实质状况，也卖学生。但要卖完老师， 再卖学生，卖完为止。 这则笑话，真是让人哭笑不得。其实在我们生活中，也常常有人因为表达不 当，老说病句而闹出这样的笑话，因此我们一定学会改正病句，规范语言。这节 课，我们就一同来商讨怎样改正病句。 二、查找病句 ( 一) 、课件出示名人病句，鉴别句子正误 师：要改正病句先得正确鉴别病句。也就是说一句话摆在你眼前，你先得判 断出它的表达能否正确。 此刻就请大家看看屏幕上的这几句话，它们的表达都正确吗 ? 1、45 个秋季呵，正是中国电视第 45 个华诞。―――赵忠祥 20xx 年获优异节 目主持人感言 ( 二) 、概括鉴别方法 1、语感审读法：靠的是大家在长久语言实践中累积下来的经验。这也是鉴别 病句的最快最直接的方法。 2、成分收缩法：一个句子有主谓宾、定状补，先压缩简化句子，把主谓宾提 炼出来，检查骨干能否有缺点。假如没有，再检查定状补，看看这些修饰语能否 能适合的修饰和说明中心语。 这样一层层的检查下来。 这类方法是最十拿九稳的， 使用这类方法，任何语病都难逃你的火眼晶晶。 3、造句类比法：有的句子能否有缺点，一时拿严禁，这时就能够模仿句子的 构造再造几句话，经过比较，问题就比较清楚了。 4、逻辑剖析法：有的句子从语法上不好找缺点，就得从事理长进行剖析，看 看它能否切合我们的思想习惯，能否切合生活常理。 三、剖析病因并改正 师：光会找病句还不够，这不过达成改正病句的第一步。改正病句的要点和 难点是找寻病因，就像医生给病人看病同样，第一要查出病因，才能因材施教。 病句常有的病因有几种种类呢 ? ( 一) 、课件展现学生收集的病句，并由收集者做剖析，进而概括出六种常有 的病句种类。 1、此次会议对节俭原资料问题互换了宽泛的建议。 ( 陈文娟 ) 语序不妥 2、古代巴比伦、埃及和希腊的文明都是在这里产生和发达起来的。 ( 陈泓 ) 搭 配不妥 3、经过一段时间的锻炼，使我的体质加强了。 ( 林容 ) 成分残破或赘余 四、要点解说三种种类的病句 ( 一) 表意不明：指句子意思表达不明确，令人难懂。 1、例子讲析 例 1、今日老师又在班会上夸奖了自己，可是我感觉还需要持续努力。 (20xx 年全国卷 ) 2、以法解题：下边句子中，语意明确的一句是 (B) 美国政府表示仍旧支持强势美元，但这究竟不过嘴上谈谈仍是要采纳坚决举措，经济学家对此的见解能否定的。 (04 高考卷 ) 真实优异的教师无一不是道德涵养的典范。 独联体国家看不上 20xx 年世界杯足球赛。 几个办公室的老师都在篮球场上打篮球。 ( 二) 构造杂乱：常有的构造杂乱指的是句式杂糅——指一个句子套用了两种 句式构造。 1、例子讲析 例 1、你不仔细学习那怎么能有好成绩是可想而知的。 剖析：这句话能够有这两种表达：你不仔细学习那怎么能有好成绩，这是反 问句。你不仔细学习就没有好成绩是可想而知的。这是陈说句。改正时，只好保 留一种。 ( 三) 、不合逻辑：就是语法上没有缺点，但在事理上说不通。 1、详细分类 观点不清 例 1、市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得一致装备。 (20xx 年全国卷 ) “和”应当连结的是并列关系的短语，可是“生活用品”和“床上用品”是 包含关系。生活用品是大体念，床上用品是此中的一个小观点，并列不妥。 照顾不周 例 1、投资环境的利害，服务质量的好坏，政府公事人员素质