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幼儿园小班教案《大小标记找朋友》含反思 幼儿园小班教案《大小标记找朋友》含反思 PAGE / NUMPAGES 幼儿园小班教案《大小标记找朋友》含反思 幼儿园小班教案《大小标记找朋友》含反思 小班教案《大小标记找朋友》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习为大小不同的物体匹配相应的标记，认识大小标记，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班《大小标记找朋友》含反思教案吧。 活动目标： 1、认识大小标记。 2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。（！！！）（精品教案） 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。（！！！）（精品教案） 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。（！！！）（精品教案） 活动准备： 1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。（！！！）（精品教案） 2、教学具准备：大小标记人手3-4张；活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（与幼儿人数相同）；大小不同的玩具筐各一。（！！！）（精品教案） 活动过程： 一、认识大小标记。 教师出示大小标记，引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。老师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。（！！！）（精品教案） 二、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。（！！！）（精品教案） 1、为标记找椅子。 教室里有许多椅子，它们一样吗（有大有小）想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子拿小标记的小朋友坐什么椅子幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查你拿的什么标记坐的是什么椅子。（！！！）（精品教案） 2、为物品匹配标记。 在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友，请你选一张标记，给它找一个好朋友。幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进行3-4次。（！！！）（精品教案） 3、将大小物品归类并送标记。（！！！）（精品教案） 教师出示大小不同的两个筐子，请幼儿思考：这两个筐子一样吗哪些物品应该住进大的lsquo;家rsquo;（筐子）中哪些应该住小的lsquo;家rsquo;中请幼儿将物品按大小进行归类。（！！！）（精品教案） 请小朋友想一想，怎样让我们知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家幼儿为物品送标记。（！！！）（精品教案） 活动延伸： 1、这样的游戏在日常生活中也可以进行。教师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境，提供丰富、有趣的材料，让幼儿在给大小物体送标记的过程中，获得对事物的体验，认识到物体之间大小的差异。（！！！）（精品教案） 2、在数学活动角中，教师可以提供各种小游戏让幼儿感知、比较物体的大小。如：摸箱游戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球大（小）的球，并按照标记放在相应的筐子里；又如，做果子游戏，让幼儿用油泥制作大小不同的果子，再将果子按照标记挂在树上，幼儿通过揉、团的动作，触摸、观察比较果子的大小不同。（！！！）（精品教案） 3、在认识大小的基础上，还可以进行大小排序的活动，如：给大小不同的鞋子排队，给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动，如：给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物，从而获得大小对应的经验。（！！！）（精品教案） 活动反思： 让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，认识大小标记从而初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程中，可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。（！！！）（精品教案） 小百科：大小是指自然界客观存在的一切有形体的物质的大小。（！！！）（精品教案）  幼儿园小班健康教案 我可以自己吃饭啦 设计意图: 培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，基本的资料之一。因为，此刻的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，团体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理本事，逐步学会自我的事自我做。自我吃饭是基本的生活自理本事，也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅仅能使幼儿摆脱依靠的习惯，还将对幼儿构成良好的进餐习惯，获得一些生活本事的锻炼，促进他们身心健康的发展都是十分有利的。所以,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。（！！！）（精品教案） 活动目标: 1、得要自我吃饭,不要别人喂。（！！！）（精品教案） 2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。（！！！）（精品教案） 重点与难点: 掌握一些独立进餐的基本