五年级语文下册《读课文2故事两则》公开课教案_9.pdfVIP

威尼斯的小艇》教学设计 一、 教学目标 1．认识 6 个生字，会写 10 个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、停 泊、威尼斯、纵 横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。 2 ．朗读课文，背诵课文第 4 —6 自然段，积累自己喜欢的语句。 3 ．通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。 4 ．领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 教学重难点 1、教学重点： 了解威尼斯独特的地理风貌、 小艇的特点及它同威尼斯水城的关 系。 感受大自然的美，提高审美情趣。 2 、教学难点：领会抓住事物特点写的表达方法。 三、教学过程 第一课时 一、激情导入 1. 每个国家都有自己国家的标志， 同学们， 看看这些资料， 猜猜它们分别是哪个国家的？ 放课件，如： 法国的艾菲尔铁塔、埃及的金字塔、英国的大本钟、美国的自由女神像、北京 的长城等。） 2. 今天我们要了解的这座城市，它的标志既不是建筑物，也不是雕塑，而是一种小艇。这就 是我们今天要 学习的课文， 《威尼斯的小艇》 （师板书课题） 3. 谁来说说你看到这个题目时，你的内心有什么想法？（学生提出自己的疑惑） 教师小结：同学们的这些 疑惑能不能从课文中找到答案，下面就让我们一起来走进课文。 二、检查预习，整体感知 1. 自由放声读课文， 要求：（ 1 ）读准字音，读通句子。 2 （ ）思考：读了课文后，小艇在你心中留下了怎样的印象？你能否为小艇画一幅画？ 2. 检查字词掌握情况 1 （ ）指名读生词，正音 （2 ）全班读生词。 （3 ）指名说说，这些生字当中，哪些是容易写错的字？ （4 ）全班在课堂生字本上练写易错字。 三、精读课文，感悟特点 3. 思考：读了课文后，小艇在你心中留下了怎样的印象？你能否为小艇画一幅画？ 请一名同学到黑板前画小 艇，画完并介绍小艇的样子。 （威尼斯的小艇长长的，又窄又深 船头和船尾向上翘起。 ） 4. 威尼斯的小艇又有哪些与众不同的地方呢？让我们目睹小艇的样子。 （出示图片）找出课 文中写小艇样子 的第二自然段，自由读，指名读。 5. （教师出示对比句） 1 （ ）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像 挂在天边的新月， 行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 （2 ）威尼斯的小艇很长，又窄又深，船头和船尾有点翘，行动轻快灵活。 让学生先自己读一读，再和同桌讨 论讨论，然后说一说这样写的好处。 6. 威尼斯的小艇确实与众不同，有着非常可爱的外形。还有一个问题一直在老师的脑海里挥 之不去，那就 是作者为什么要选择小艇作为写作的重点？小艇和威尼斯人们的生活有着怎样 的关系？（出示材料： “威尼 斯位于意大利东北部，是世界著名的旅游胜地。威尼斯有 401 座姿态各异的桥梁横跨在 117 条水道上，连接 着 118 个小岛。因此，有“水城、百岛城、桥 城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车， 也没有交通指挥灯，小艇是 市内唯一的交通工具。 ”） 要求学生结合材料与课文第一自然段进行小组交流， 然后派代表回答） 7. 师总结：威尼斯与其他城市不一样，它的交通主干不是四通八达的水泥马路，而是纵横交 错的河道， 而 小艇就是这些河道上最主要的、 也是唯一的交通工具。 威尼斯的人们在生活中 离不开它。同时，它也最能代 表威尼斯是座“水上城市”这样的特色。 四、学习 5 、6 自然段，体