2022年初中数学《图形的旋转教案》公开课精品教案.docVIP

一、教学目标 1.感知图形的旋转, 知道什么是图形的旋转、旋转中心和旋转角, 会指出实例中的旋转中心和旋转角. 2.经历用硬纸板画旋转后图形的过程, 加深对图形旋转的感知, 开展空间观念. 二、教学重点和难点 1.重点：图形的旋转概念. 2.难点：图形的旋转概念. 三、教学过程 〔一〕创设情境, 导入新课 师：在日常生活中我们经常能看到各种美丽的图案, 这些美丽的图案是怎么设计出来的？让我们仔细来看一看. 〔师出示下面的图案〕 〔图在七年级下册P27〕 师：〔指图案〕大家仔细看一看, 这个图案是怎么设计的？ 生：……〔让几名同学发表看法〕 师：〔指准图案〕这是一个鸽子, 把这个鸽子向右平移, 得到这个鸽子, 再向右平移得到这个鸽子, 再向右平移得到这个鸽子, 这样就得到了这一排鸽子；同样, 我们把这个鸽子向下平移, 得到这个鸽子, 再向右平移得到这个鸽子, 这样平移下去, 又得到了这一排鸽子；同样方法可以得到第三排鸽子.可见这个图案是用一个鸽子经过平移得到的〔边讲边板书：平移〕. 师：我们再来看一个图案. 〔师出示下面的图案〕 〔图在八年级上册P48〕 师：〔指图案〕大家看一看, 这个图案又是怎么设计的？ 生：……〔让几名同学发表看法〕 师：这个图案可以看成是把〔指准 〕这个图平移到这里, 再平移到这里, 再平移到这里, 最后形成了这个图案.这是同学们都看到的, 但这个图案的形成还可以换一种方式来看, 怎么换一种方式来看？〔稍停〕 师：〔指准 〕作这个图关于这条直线的轴对称图形, 〔指准 〕得到这个图形；再作这个图关于这条直线的轴对称图形, 〔指准 〕得到这个图形；再作这个图关于这条直线的轴对称图形, 〔指准 〕得到这个图形.这样作下去, 就形成了这个图案.可见这个图案是〔指准 〕这个图经过反复作轴对称图形而形成的〔边讲边板书：轴对称〕. 师：下面我们再来看一个图案. 〔师出示下面的图案〕 〔图在九年级上册P73〕 师：〔指图案〕大家看, 这个图案又是怎么设计的？ 生：……〔让几名同学发表看法〕 〔这个图案可以看成是利用轴对称而形成, 也可以看成是利用旋转而形成, 如果学生没有提出轴对称, 教师也不必提〕 师：〔指准图案〕这是一片花瓣, 把这片花瓣这样旋转得到这片花瓣, 再这样旋转得到这片花瓣, 最后形成了花的图案.可见这个图案是用一片花瓣经过旋转得到的〔边讲边板书：旋转〕 师：看了这三个图案, 我们可以答复开始时的那个问题：美丽的图案是怎么设计出来的？谁来答复这个问题？ 生：……〔让几名同学答复〕 师：〔指准板书〕美丽的图案是利用平移、轴对称、旋转设计出来的. 师：平移、轴对称、旋转是图形变换的三种方式, 平移我们在初一的时候已经学过, 轴对称我们在初二的时候已经学过, 从本节课开始我们要学习旋转.〔板书课题：23.1图形的旋转〕 〔二〕尝试指导, 讲授新课 师：什么是图形的旋转？〔边讲边指准图案〕所谓图形的旋转就是把〔要指准一片花瓣〕一个图形绕着某一点转动一个角度.这个点0〔边讲边在图中标0〕叫做旋转中心〔板书：点0叫做旋转中心〕, 转动的角〔边讲边在图中标角〕叫做旋转角〔板书：转动的角叫做旋转角〕. 师：〔指准图案〕大家算一算, 这个旋转角等于多少？〔让生算一会儿师再讲〕这是周角, 旋转角是周角的五分之一, 所以旋转角是360°÷5＝72°. 师：图形上的点P〔边讲边在图中标点P〕经过旋转变成P′〔边讲边在图中标P′〕, 点P与点P′叫做这个旋转的对应点〔板书：点P与点P′叫做这个旋转的对应点〕. 〔标图后, 原图成以下图〕 〔三〕试探练习, 回授调节 1.填空：如图, 钟表的时针在不停地旋转, 从3时到5时, 时针的旋转中心是点 , 旋转角等于 °, 点B 的对应点是点 . 2.填空：如图, 杠杆绕支点转动撬起重物, 杠杆的旋转中心是点 , 旋转角是∠ , 点A的对应点是点 . 3.如图, 扎西坐在旋转的秋千上, 请在图中画出点A, B, C的对应点A′, B′, C′. 〔四〕尝试指导, 讲授新课 师：前面我们学习了图形旋转的概念, 下面我们要动手画一画旋转图形. 师：怎么画旋转图形？〔稍停〕画旋转图形有一个很好的方法. 师：〔演示挖有三角形洞的硬纸板〕这是一块硬纸板, 里面挖了一个三角形.利用硬纸板先画一个三角形〔边讲边画, 画好不要动〕, 现在我们以这个顶点为旋转中心旋转〔边讲边旋转〕, 好, 就转到这里, 再画一个三角形〔边讲边画, 然后移开硬纸板, 画好的图大致如下〕 师：〔指准图〕这个三角形经过旋转得到了这个三角形, 点O是旋转中心〔边讲边在图中标O〕, 点A的对应点是点A′〔边讲边在图中标A, A′