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幼儿园小班教案《比高矮》含反思 幼儿园小班教案《比高矮》含反思 PAGE / NUMPAGES 幼儿园小班教案《比高矮》含反思 幼儿园小班教案《比高矮》含反思 小班教案《比高矮》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿练习从高到矮或从矮到高进行排序，通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性，发展幼儿的观察力及比较判断的能力，快来看看幼儿园小班《比高矮》含反思教案吧。 　　一、活动目标 　　1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性。（！！！）（精品教案） 　　2、练习从高到矮或从矮到高进行排序。（！！！）（精品教案） 　　3、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。（！！！）（精品教案） 　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。（！！！）（精品教案） 　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。（！！！）（精品教案） 　　二、活动准备 　　1、有高矮物体的大图。（！！！）（精品教案） 　　2、两支塑料花。 　　3、每人一套操作材料。（！！！）（精品教案） 　　三、活动过程 　　1、初步比较高矮。 　　请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比较谁高谁矮。请幼儿说出：大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。（！！！）（精品教案） 　　2、观察大图比较高矮。（！！！）（精品教案） 　　引导幼儿比较图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的，什么东西是矮的。（！！！）（精品教案） 　　3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。（！！！）（精品教案） 　　教师出示两支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，请幼儿观察哪支花高，哪支花矮。教师总结：比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。（！！！）（精品教案） 　　4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。（！！！）（精品教案） 　　请幼儿给不同高矮的物体进行排序。（！！！）（精品教案） 　　5、排队游戏：幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。（！！！）（精品教案） 　　四、活动延伸 　　带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。（！！！）（精品教案） 　　反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。（！！！）（精品教案） 小百科：高度首先是个物理空间的概念，作为物理空间概念的“高度”含意比较简单，是指从地面或基准面向上到某处的距离；从物体的底部到顶端的距离。（！！！）（精品教案）  幼儿园小班健康教案 我可以自己吃饭啦 设计意图: 培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，基本的资料之一。因为，此刻的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，团体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理本事，逐步学会自我的事自我做。自我吃饭是基本的生活自理本事，也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅仅能使幼儿摆脱依靠的习惯，还将对幼儿构成良好的进餐习惯，获得一些生活本事的锻炼，促进他们身心健康的发展都是十分有利的。所以,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。（！！！）（精品教案） 活动目标: 1、得要自我吃饭,不要别人喂。（！！！）（精品教案） 2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。（！！！）（精品教案） 重点与难点: 掌握一些独立进餐的基本方法，改变进餐依靠的习惯。（！！！）（精品教案） 活动准备: 1、生活区角活动:舀小勺（！！！）（精品教案） 2、体育游戏:给小动物喂食（！！！）（精品教案） 3、饭厅环境布置:自我吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干（！！！）（精品教案） 活动过程: 感知讨论一实践操作一强化巩固（！！！）（精品教案） 1、感知讨论 (1)餐厅环境布置“自我吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自我吃。（！！！）（精品教案） (2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗，右手章小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。（！！！）（精品教案） (3)照镜子“我们的牙齿真能干”提议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看