二年级下册数学一课一练1.3搭一搭一∣北师大版.docxVIP

二年级下册数学一课一练1.3搭一搭(一)∣北师大版 二年级下册数学一课一练1.3搭一搭(一)∣北师大版 PAGE / NUMPAGES 二年级下册数学一课一练1.3搭一搭(一)∣北师大版 北师大版二年级第一单元《除法》 我国古代的 人 ,从上学之日起 ,就日 不 ,一般在几年内就能 几千个 字 ,熟 几百篇文章 ,写出的 文也是字斟句酌 ,琅琅上口 , 成 腹 的文人。 什么在 代化教学的今天 ,我 念了十几年 的高中 生甚至大学生 ,竟提起作文就 疼 ,写不出像 的文章呢 ? 叔湘先生早在 1978 年就尖 地提出 “:中小学 文教学效果差 ,中学 文 生 文水平低 ,??十几年上 数是 9160 , 文是 2749 ,恰好是 30%,十年的 ,二千七百多 ,用来学本国 文 , 却是大多数不 关 , 非咄咄怪事 ! ” 根究底 ,其主要原因就是腹中无物。特 是写 文 ,初中水平以上的学生都知道 文的“三要素”是 点、 据、 ,也通 文的基本 构 :提出 ――分析 ――解决 ,但真正 起笔来就犯 了。知道“是 ” ,就是 不出“ 什么”。根本原因 是无“米”下“ ”。于是便翻开作文集 之 的 大段抄起来 ,抄人家的名言警句 ,抄人家的事例 ,不参考作文 就很 写出像 的文章。所以 , 乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决 个 ,不能 在布局 篇等写作技方面下功夫 ,必 到“死 硬背”的重要性 , 学生 累足 的“米”。 第三 《搭一搭（二）》同步 个工作可 学生分 收集整理 ,登在小黑板上 ,每周一 。要求学生抽空抄 并且 成 。其目的在于 大学生的知 面 ,引 学生关注社会 , 生活 ,所以内容要尽量广泛一些 ,可以分 人生、价 、理想、学 、成 、 任、友 、 心、探索、 保等多方面。 第1页/共4页 如此下去 ,除假期外 ,一年便可以 累 40 多 材料。如果学生的 海里有了众多的 活生 的材料 ,写起文章来 用乱翻参考 ? 一、填一填。 要 ，先 胆。 胆小是幼儿 言 展的障碍。不少幼儿当众 得胆怯： 有的 巴重复， 面 耳赤；有的声音极低， 自 自听；有的低 不 ，扯衣服，扭身子。 之， 外部表 不自然。我 抓住 胆 个关 ，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和 的 言交流关系。每当和幼儿 ，我 是笑 相迎，声音 切， 作 昵，消除幼儿畏惧心理， 他能主 的、无拘无束地和我交 。二 是注重培养幼儿敢于当众 的 。 或在 堂教学中， 改 去老 学生听的 的教学模式， 取消了先 手后 言的 束， 多采取 自由 和 的形式， 每个幼儿 多的当众 的机会， 培养幼 儿 敢 的 趣， 一些 有困 的幼儿， 我 是 真地耐 心地听， 情地帮助和鼓励他把 完、 好，增 其 的勇气和 把 好的信心。三是要提明确的 要求， 在 中不断提高， 我要求每个幼儿在 要 大方，口 清楚，声音响亮，学会用 眼神。 得好的幼儿， 即使是某一方面， 我都抓住教育， 提出表 ，并要其他幼儿模仿。 期 持，不断 ，幼儿 胆量也在不断提高。 19 根小棒，每 6 根分一 ，分一分。 分了（ ） ， 剩（ ）根。 19÷6=（ ）（ ）??（ ）（根） 写成 式： 第2页/共4页 二、横 里最大能填几． _____×4＜26 _____×5＜28 _____×6＜53 _____×3＜25 _____×7＜38 _____×9＜80 三、看 列式。 1. □○□ =□（堆）??□（根） 2. □○□ =□（堆）??□（支） □○□ =□（支）??□（支） 四、用 式算一算。 13÷6= 26÷5= 17÷4= 27÷5= 37÷6= 85÷9= 五、有 23 个面包。 第一种装法： 些面包可以装 _____袋， 剩 _____个。 第二种装法： 些面包可以装 _____袋， 剩 _____个。 第三种装法： 些面包可以装 _____袋， 剩 _____个。 【参考答案与解析】 一、3 1 3 1 解析：根据小棒的根数÷每一 的根数即可求出 数，注意：余数不 能大于除数。 第3页/共4页 二、 6×4＜26 5×5＜28 8×6＜53 8×3＜25 5×7＜38 8×9＜80 解析：根据 9 以内的乘法口 ， 行解答即可。 三、 1.32÷6=5（堆）?? 2（根） 解析：本 是求 32 里面有几个 6， 用除法求解。 2.13÷6=2（堆）?? 1（支） 13÷2=6（支）?? 1（支） 解析：求堆数， 用 数量÷每一堆的数量求解，求每一堆的支数， 用 数÷