教学设计《我的舞台》.doc

《我的舞台》教学设计 教师 周小林 教学目标： 　　　1、知识目标:认识本课的4个生字。 　　　2、能力目标:养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。 　　　3、情感目标:理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。 教学重难点： 1、体会作者的思想感情。 2、理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。 教学时间： １课时 教学过程： 一、导入 1、▓美妙的乐曲、绚丽的画面让我们感受了艺术的魅力。同学们可知道这《千手观音》的每个动作都是那些残疾演员经过了成百上千次的排练。这其中的艰辛有着”舞台”艺术的神奇的吸引力。究竟舞台的吸引力有多大呢？这节课就让我们走进《我的舞台》 板书: 28 我的舞台▓ 2、解释课题理解“舞台”(舞台是什么？) ▓ 二、检查预习： 1、词语▓ 2、简介作者 ▓ （学生介绍 老师补充） 　　吴霜，吴祖光。新凤霞之女，著名歌唱家,剧作家、画家。早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6 年学习西乐。代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。《女人漂亮》。《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。 三、感悟文本 过渡：现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧！ 1、快速浏览，思考问题。▓ ▓ ▓用自己喜欢的方式自由读课文。 ó（发带空表格）：边读边思考：作者的舞台在哪里？都有哪些经历？ 什么时段 舞台在哪里 做什么 　还没有出生时 　把娘胎当舞台 　在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫” 　刚会走路时 　把小床当舞台 　模仿母亲“演戏” 　随母亲演出时 　每场必到舞台 　仔细观察，认真学戏 　六岁时侯 　把练功毯当舞台 　拜师学艺，署去寒来，刻苦学习 　学艺几年后 　把客厅当舞台 　在大师面前认真演戏 小结过渡：是啊！作者的舞台无处不在，正如人们所说的：心有多大，舞台就有多大。从这里，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，她的成功离不开艺术的熏陶，母亲的影响，想听一听她的母亲新凤霞唱的《花为媒》吗？ 2、播放评剧《花为媒》音乐。 过渡：刚才我们一起欣赏了“评剧大师”新凤霞具有北方地方特色的评剧，感受到了我国戏剧艺术的魅力。同学们你们想过没有，在这美妙的音乐和成功之后，艺术家们他们所付出的艰辛和心血吗？请细读课文▓ ▓ ▓ ▓ 3、出示句子： A：一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。 （这段话中对“我”的描写充满了童趣，一个活泼可爱、热爱艺术的孩童的形象活生生地出现在我们面前，让人忍俊不禁） B：“每次演出，我一定要到台前去看，即使被挤在厚厚的幕布里，常憋闷的满头是汗，也兴味盎然。” （“兴味盎然”，课文指“我”看戏的兴趣很浓。“憋闷”一词写出了“我”热得难受。台上在演出，一个小女孩钻在幕布里看戏，看在眼里，记在心里，虽满头大汗却兴味盎然，怪不得母亲的学生忘词的时候，会向“我”请教。透过厚厚的幕布，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，那么形象，那么生动。母亲对艺术的热爱深深地影响了“我”。） B：六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。 （“目不忍视”，眼睛不忍看，形容“我”练功的样子很可怜。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更离不开“我”常年不懈的努力。“黑脸大汉”指的是师傅给人以威严的感觉；“生面团”写出了“我”身体的柔弱。“为所欲为”反映了师傅对“我”的严格要求。作者抓住这几个动作，写出了“我”学艺的艰辛。满脸的泪水和汗水，使奶奶心疼，却没有阻止师傅的“为所欲为”，而是“目不忍视地躲到里屋”，这并不是奶奶对“我”的无情，而是饱含着奶奶对“我”的厚望。在这里，我们体会到了作者的用词是多么的精妙，更深刻地体会到“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力及对艺术的执着追求。） 4、过渡：作者在舞台上慢慢长大，凭着他的吃苦耐劳，师傅严格要求，母亲的一反娇宠的常态和奶奶无情地躲进里屋，炼就了她的无比的勇气和顽强的毅力。所以文章的结尾作者感叹：▓钢铁要经过炉火的锻造才能成才，作者吴霜的勇气和毅力，以及取得的成功，也得益于舞台这炉火的锻造！ （1）：拓展训练（仿造句子），结合课文的学习，想象舞台 如：我在舞台上慢慢长大，舞台如一盏航标灯，指引我走向成功的彼岸。 我在舞台上慢慢长大，舞台如一颗启明星，赶走黎明前的黑暗。 我在舞台上慢慢长大，舞台 一杯多味茶，让我品尝到人生的酸甜苦辣。 我在舞台上慢慢长大，舞台如一把锋利的剑，斩断我的软弱