《统计（平均数）》优秀教案.docVIP

统计（平均数） 教学内容：青岛版数学三年级下册第85页内容。 教学目标： 1．在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，通过操作和思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数。 2．运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。 3．进一步发展学生的思维能力，增强与同伴交流的意识与能力，体验运用知识解决问题的乐趣，建立学好数学的信心。 重点难点 重点：运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题。 难点：运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题 教学具准备：多媒体课件、投影等。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 孩子们，你们玩过套圈游戏吗？瞧，（画面）三1班的小朋友们正在进行套圈比赛呢！ （声音）：每个小组的男、女生进行套圈比赛，每人套15个圈。 想知道他们的比赛结果吗？我们先来看看第一组的比赛情况。 画面：把每个人套中的个数记录下来，然后制成了这样的统计图。左边是男生成绩统计图，右边是女生成绩统计图。 从统计图中，你知道每个男生和女生的成绩了吗？谁来说说？（根据学生回答在条形上面出示数据） 咦，同学们，如果你就是裁判，你会认为是男生套得准一些还是女生套得准一些？（画面出示问句） 我想，每个同学一定会有自己的判断标准,为了不受别人的影响,我们能不能这样：自己先认真地想一想,然后等老师说”请判