新课标高中数学人教A版必修一教材解读.docxVIP

新课标高中数学人教 A版必修一教材解读 3 三明二中 范训库 二、数学必修一的教学内容安排： 集合部分（约 6 课时） 内容与要求： 1 ．1 集合的含义与表示（ 2 课时） 第一课时： 三维目标： 知识与技能： 通过本节的学习，领会集合的概念，理解其含义及集合的三要素。 过程与方法： 通过本李的学习，能正确使用集合及元素的记号，能熟练掌握常见集合的记号，会使用 , 来表示元素与集合的关系。 情感、态度与价值观： 通过本节的学习，感受集合的语言特征，培养学生的缜密的思维能力。教材分析： 重点： 集合的含义与表示（常见集合的符号与区间的表示） 难点： 三要素的应用及 , 的应用 教学过程： 引入：用学生学习过程中所处不同班集体为例，由学生归纳出集合的含义教学顺序： 由生活中实例引入 --------- 集合的含义 ----- 三要素 ----- 集合的相等 ---- 集合与元素的关系 --- 集合的常用记号（元素与集合的关系、常用数学、区间、空集） 分类 配合例题 例 1．判断下列说法是否正确，并说明理由： （ 1）某个单位里的年轻人组成的一个集合； （ 2） 1, 2 , 3 4 ,| 6 1 |, 1 2 2  ，这些数组成的集合有五个元素； （ 3）由 a, b, c 组成的集合与由 b, a, c 组成的集合是同一个集合。 （要求学生理解集合的三要素） 例 2．给出下列命题： （ 1） N 中最小的元素是 1；（ 2）若 a  2 2 ，则 a  [ 7 , ) ； 2 2 （ 3）若 Q ，则 N ，其中正确的命题的为 。 3 3 （理解记忆常见集合） 例 3．若 { 5, x, x 2 4 x} 表示集合，且 x N ，则 x 的取值满足什么条件？ 学生练习： P5： 1 探讨：当实数满足什么条件是集合 { x | ax b 0} 是空集？是有限集？是无限集？ 作业： 第二课时： 三维目标： 知识与技能： 通过本节课的学习，掌握集合表示的两种方法，列举法与描述法，并能领会这两种方 法的简单应用 过程与方法： 通过本节课的学习，体会两表示方法的优劣，能根据具体需求在两种方法中选择最佳。情感、态度与价值观： 在方法的选择上体会辩证法思想，可以增学生的理性思维能力与思考探究能 力 教材分析： 重点： 集合的两种表示方法：列举法与描述法 难点： 合理选择恰当的表示方法及两种方法的互相转化。教学过程： 复习引入： 复习集合的已学的相关知识 提出总问题（用什么方式表示集合才能简单明了） 教学顺序： 元素与集合的从属关系 ----- 两种表示方法 相互转化并比较优劣 配用例题： 例 1．判断下列对象能否构成一个集合，如果能，请用适当的方法表示该集合，若不能请说明理由： （ 1）小于 5 的自然数；（ 2）著名的数学家；（ 3）高一（ 2）班的身材高的同学； （ 4）高一（ 2）班体重不低于 50kg 的人； （既复习上一节内容，又能练习本节的内容） 例 2．（ 1）用列举法表示不超过 10 的非负偶数的集合，并用另一种方法表示出来； （ 2）设 x, y是非零实数，用列举法将 x | x | y | y | xy | xy |  可能取值组成的集合。 例 3．已知集合 A { k | kx2 8 x 16 0} 只有一个元素，求实数 k 的值，并把集合 A 用列举法表 示。 学生练习： 1．课本 P5、： 2． P12： 3， 4 探究题：观察下列集合并说说它们之间的联系： {( x, y) | y 2x 1, x, y R} 、{ x | y 2 x 1, x, y R} 与 { y | y 2 x 1, x, y R} 作业： 名校学案： . § 1.1.1 （第 2 页） 2 集合间的基本关系（ 1 课时） 三维目标： 知识与技能： 理解集合之间的包含关系与相等的含义，能识别给定集合的子集，会写出给定集合的所有子集和真子集。 过程与方法： 体验子集概念的形成过程，逐渐学会观察、比较、抽象、概括的思维方法，训练思维的条理性 情感、态度与价值观： 增强自己的数学理性的思维能力，培养良好的数学思维品质。教材分析： 重点： 集合之间的包含关系的判断 难点： 正确区分两组符号： , 与 , 的用途。教学过程： 引入：引用学生生活中见的集合，引入两个集合之间的包含关系 教学顺序： 子集定义 （结合韦恩图） ------ 真子集 --- 两个集合相等的充要条件 ----- 子集的性质 ---- 子集的个数的求解（不完全归纳法得出结论） 例题 例 1．已知集合 A { 2,4,6,8,10} ，写出符合下列的子集： （ 1）以集合 A 中能被 3 整除的数为元素； （ 2）以集合