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二年级上册语文教案长眼睛的小树鄂教版 二年级上册语文教案长眼睛的小树鄂教版 PAGE / NUMPAGES 二年级上册语文教案长眼睛的小树鄂教版 长眼睛的小树教案 第一课时 教学目标： 1、会认 9 个字，了解多音字，学会“眼、泼、梅、挂” 4 个 字，并正确书写。 2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。 教学重点：能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂”四个字。 教学难点：能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。 教具准备：生字卡片 教学过程： 一、激趣导入。 1、你们平常见到的小树是什么样子的？ 2、生自由发言。 3、那你们见过长眼睛的小树吗？它是什么样子的？今天我 们就来学习第 2 课《长眼睛的小树》。 4、板书课题：长眼睛的小树，齐读。 二、初读课文，学习生字。 1、自由读课文，，找出藏在课文中的生字，读准字音。不 会认的字做上记号。 2、出示生字卡片，检查生字读音。 （1）自由认读。 第1页/共6页 2）同座检查读音。 3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。 4）去掉拼音，随机抽读。 3、记忆生字。 你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方 法） 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。 4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。 5、手势表示有几个自然段。（ 6） 三、质疑。 1、自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内 讨论。 2、小组合作学习。 3、汇报交流。 四、深入感悟： 1、指名读课文 1 自然段，其它同学思考：你知道了什么？ 2、全班齐读第一自然段。 3、指名读课文 2 自然段，其它同学思考：小鹿在池塘的倒 影里看到的小树，到底是什么？为什么那就是小树？ 4、生自由发言，师小结： 小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像树枝，上面还 挂了几片藤叶儿，看上去就像一棵小树。 第2页/共6页 5、指导朗读第二自然段。 6、指名读课文 3 自然段，其它同学思考：你知道了什么？ 7、指导朗读，注意读出高兴的语气。 五、指导写字。 1、观察，读记生字：“眼、泼、梅、挂”。 2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔 画。 3、看范写。 4、学生临写。 5、对比观察，品字。 要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意 识地指导学生品味字的笔画美，结构美。 6、评析。 你的哪一个字写得最好 ?好在哪里？ 六、作业设计。 1、朗读课文。 2、完成课后习题三，“连一连，读一读”。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿， 才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合， 训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说 话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引 起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表 第3页/共6页 扬那些静听的幼儿， 或是让他重复别人说过的内容， 抓住教育时机， 要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿 边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意 思，听句子辩正误， 听故事讲述故事， 听谜语猜谜底， 听智力故事， 动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动 活泼，轻松愉快，既训练了听的能力， 强化了记忆， 又发展了思维， 为说打下了基础。 板书设计 : 2、长眼睛的小树 梅花鹿 小树 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复 倾听中体验、品味。 第二课时 教学目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、会书“棵、听、非、动、道、平” 6 个生字。 3、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？” 教学重点： 1、能有感情地朗读课文。 2、会书“棵、听、非、 动、道、平” 6 个生字。 教学难点：能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？” 第4页/共6页 教具准备：生字卡片、小黑板 教学过程： 这个工作可让学生分组负责收集整理 ,登在小黑板上 ,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。 其目的在于扩大学生的知识面 ,引导学生关注社会 ,热爱生活 ,所以内容要尽量广泛一些 ,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去 ,除假期外 ,一年便可以积累 40 多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料 ,写起文章来还用乱翻参考书吗 ? 一、复习。 1、小黑板出示课后习题三“连一连，读一读”，指名连线。 2、集体订正。 3、全班齐读。 二、学习课文 4-6 自然段。 1、轻声自由读课文 4—6 节，思考： （1）