二年级上册语文教案风娃娃人教部编版.docxVIP

二年级上册语文教案风娃娃人教(部编版) 二年级上册语文教案风娃娃人教(部编版) PAGE / NUMPAGES 二年级上册语文教案风娃娃人教(部编版) 风娃娃 教学目标： 1、认识１ 2 个生字，会写 8 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。 教学重点： 识字、写字，用普通话有感情的朗读课文。 教学难点： 通过理解课文，懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。 教学准备：课件 教学过程： 一、激趣导入 同学们，你们帮助过别人吗？在得到你的帮助后， 别人会对你说些什么？对，当我们帮助了别人后，总会得到他们发自内心的感谢。今天，有一个小娃娃热心 帮助人们做了许多事， 得到了人们的感谢， 同时也有一些责怪， 让他感到很委屈。（课件：卡通风娃娃伤心地说： “我一番好心帮人们做事，可他们为什么还责怪我呢？”）你们想帮他找到答案吗？那我们就得先走进他的故事。 板书课题，齐读课题。 二、创设情境，游戏识字 1、自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段。遇到不认识 的字可以问老师和身边的同学，弄清读音后，要多读几遍。 第1页/共6页 2、 娃娃 着大家来到“字宝宝 园” ， 里有着 多可 的字宝宝，看看 你最喜 哪个字宝宝，就上来把它 回家。 （出示“字宝宝 园 ” ） 3、学生上台摘字宝宝，摘下后 字卡上生字的 音。 4、生字宝宝的拼音帽子取下后，你 他 ？（ 件上的生字） 5、 皮的生字宝宝 到了句子里，你 他 ？（ 件出示 生字的重 点 句， 学生多种形式 ，把句子 通） 三、再 文，整体感知 1、同学 ，我 要帮助 娃娃弄明白 什么帮助人 做了事， 被人 怪，我 就要再 文，想想 娃娃分 做了哪几件事情？（学生 ，老 板 ：吹 了大 ，吹 了帆船，吹跑了 筝，吹跑了衣服、折断了小 。 ） 2、再 文，看看在 些事中，哪些事得到了被帮助者的感 ？哪些事却受到 人 的 怪？ 四、分 研 ，合作探究 1、探究：“ 娃娃做了什么事情，得到被帮助者的感 ？” 1）小 ： 娃娃做了什么事情，得到被帮助者的感 ？它是怎 地做 些事情的？ 2）小 ： 娃娃做了什么事情，得到被帮助者的感 ？” 教 板 ：吹 了 吹 了帆船 （3）他是怎么做 些事情的？ 抓住“ 娃娃来到??看 ??慢慢、 断断 、他深深?? 快、奔跑着、 不住地、高 极了。 娃娃又来到??看 ??他急忙??弯着、流着、喊着、 第2页/共6页 一 ??一 ” 些重点 句促 学生感悟，指 学生朗 。 （4）同学 ，假如你就是得到了帮助的小秧苗和 夫 ，你 想 帮助了 你的 娃娃 些什么？ （ 件出示 1） 田野里，秧苗喝足了水，挺直了腰杆 ： “ 。” 河 ， 夫 收起了 ，看着鼓起 帆的帆船，笑着 ： “_____________________。” 5）当 人有困 ， 娃娃就急忙去帮助他 ， 娃娃是多么 心和善良啊！ 我 一起来夸夸 娃娃吧。 文二，三自然段。 2、探究：“ 娃娃 心帮助人 做事， 什么受到人 的 怪呢？” 1）自由 ，从文中找找理由，划出重点 句。 学生 ，引 他 抓住“ 娃娃看 ??赶 ?? 、翻起了 跟 、无影无踪、 心极了。他仍然??吹跑了??折断了??” 些重点 体 会 娃娃的好心和好心 坏事的 果，并在朗 中体会 娃娃的心情。 2）通 ， 等多形式，指 引 学生通 朗 再次体会 娃娃的好心以及好心 坏事的 果。 3） 娃娃一片好心，却 了坏事。假如你就是那被吹走了 筝的孩子和 怪 娃娃 吹西吹的人 ，你又会 些什么呢？ （ 件出示 2） 广 上，孩子 看着手中断了的 筝 ，再抬起 看到天空中 去的 筝， 心地 ：“ 。” 第3页/共6页 看着伤心哭泣的孩子，看着被吹跑了的衣服，看着被折断了腰的小树，人们 纷纷皱起眉头，责怪地说： “__________________________________________。” 3、现在你知道风娃娃为什么高兴又为什么伤心了吗？谁来说说。 4、看到伤心难过的风娃娃，你想对他说些什么呢？ （课件出示说话练习 3） 我想对风娃娃说：”风娃娃， 。” 5、在你的生活中，有没有遇到像风娃娃一样出于好心却办了坏事的情况？ 谁来说一说？现在，你明白应该怎么做了吧？ 五、课外延伸 现在，风娃娃已经明白了“做事情光有好的愿望不行，还得看是不是真的对 别人有用”的道理。同学们，你们想一想，热心的风娃娃还会去到哪里？还会帮 助人们做一些什么事？ 六、创设情境，快乐写字 瞧，快乐的风娃娃带着字宝宝来到了我们的课堂，如