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二年级上学期教案10 二年级上学期教案10 PAGE / NUMPAGES 二年级上学期教案10 识字 5 教学目的： 1．正确，流利地朗 韵文。 2． 冬天的气候特征，不畏 寒生 的植物，在洞中 冬的 物及冬季的体育运 和相 的 。 3．能正确，美 地 写 “蜡， xx，xx ”。 4．培养学生 察能力，会用 “有的 ??有的 ??” 一段 。 教学重 点： 文 合，理解生字 的意思。有感情地 韵文。 教具准 ： 挂 ，投影片，生字卡片。 教学 程： 一、 入 1、小朋友，春夏秋冬四个季 你最喜 哪个季 ？ 什么？ 2、（出示挂 ）今天，我 就一起到冰天雪地的野外去玩玩， 你 看到了什么？二、看 字学 1、大家 才 的就是 字 5 的内容。看， 些 你 ？（ 拼音的韵 文） 2、学生自 韵文， 准字音。 3、指名当小老 ， 哪个字音要 准。 价。再指名 。 4、 。 5、去拼音 。开火 。 6、游 ：小小 。 1 / 4 （出示背景图）看冬爷爷来了，他带来了好多封信，想要小朋友当当小小邮递员，为他送信，谁愿意的？ 发生词卡，学生把词卡贴到相应的图片旁。（评价后齐读） 二、感情朗读、理解词义。 1、冬天到了，天气怎样？你从哪儿看出来的？ 1）引导学生看图说话。 2）出示相应的事物旁。 3）看看雪下得怎么样，风吹在身上怎样？指导读好词语。 4）是啊，北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子下降了，让人感到特别冷。为什么会这种现象出现呢？ 对、这是因为北方来了一股强冷空气，这种强冷空气就叫 “寒流 ”。 出示词卡 “寒流 ”，齐读两遍。 （ 5）齐读三个词。 2、在冰天雪地里，你看到了哪些植物？ 1）指名说，你们喜欢他们吗？那就好好读读这三个词，好好欣赏一下它 们吧！ 2）自己读词。 3）指名读，评价，哪个词读得最好。 4）这么冷的天，这三种植物依然挺立在茫茫雪地里，多坚强呀！你佩服它们吗？ 男女生读，齐读。 2 / 4 5） 三种植物不 你 喜 ， 有很多人佩服它 ， 它 起了一个好听的名字，叫 “ 寒三友 ”。 。 6）冬天除了它 ，你 知道哪些植物也不怕冷？ 3、植物 不怕冷，可小 物却早早地 洞里去了，看（出示 片）它 是 呀？它 在干什么呀？（指 ） 1） 有本 好 三个 的？指名 。 2）小 物 在洞里多舒服呀，我 可不要去吵醒它 。 3）女生 ， 。 4、小 物 怕冷，你 怕不怕？看，小朋友在雪地里干什么呀？ （ 1）指名 ，出示相 的 卡。 能用 “有的 ??有的 ??有的 ??” 一 的？ 2）你最喜 哪种运 ？ 好 三个 。 3）南方很少 么大的雪，那我 能干些什么？ 4）那你 能用 来表达 冬天的喜 ？ 5、出示全部的 ， 小朋友自己再好好的、一行一行地 ，你 有什么新 ？ 1）指名 ，（一行 表示一个意思） 2）用自己喜 的方式去 。 3）指名 。挑 。 。 三、 后延伸， 儿歌、写生字。小朋友学的真不 ，老 你 一份特殊的礼物，要不要？（出示儿歌 ——腊梅花） 1、自己借助拼音 一 。 3 / 4 2、指名读。齐读。 3、你喜欢腊梅花吗？那我们就一起把它的名字写下来吧！ 4、把书打开，读读课后的笔顺表，再描一描。 5、指名说， xx 写，生临写。 教学反思 教学中我首先创设丰富多彩的教学情境，激发学生学习的兴趣。如创设带同学们去北方旅游的情境引入新课，创设和生字朋友拿车票的情境，充分调动了孩子学习生字词的积极性。其次，运用多种形象直观的教学手段，使学生了解了冬天的物、候特征，感受冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。例如让学生聆听北风的声音，观看大雪，蜡梅、苍松、翠竹、刺猬、蟒蛇、蚂蚁等图，获得一种身临其境的感觉，让身处南方的孩子们更深刻的感受到了北方的冬天。再次，重视对课文的拓展。如给学生积累有关描写北风和大雪的成语，丰富学生的语言积累。最后，注重学生迁移运用的训练。我们都知道，学语文，光有积累还不行，会把积累成功运用才是最高境界。 课堂上我设计了练习：冬天来了 ,( )呼呼地吹 ,带来了远方的 ( ),( )纷纷扬扬地从天空中飘下来了 !( )却在这时盛开了 ,金灿灿的 ,格外引人注目。（）、（）也挺直了它们的身子迎接风雪，给大地带来一片生机。把积累与运用有机的结合起来，充分体现了学以致用。 不足之处首先是各教学环节的时间掌握不够合理，如生字认读环节时间过长，从而影响了写字教学的时间，其次是拓展的内容过多，使得课的容量过大，教学时间较匆忙，使学生掌握困难，再次是设计的练习过于分散，既耗时又影响效果。最后是韵文的整体朗读太少，影响了学生对韵文的整体感知。 4 / 4