人教部编版一年级语文上册《识字1 天地人》配套教案教学设计优秀公开课.docxVIP

识字 1 天地人 这是学生入学的第一课，内容比较简单，由六个字构成，学生学起来也轻松些。 本课生字结构比较简单，学生容易理解和识记。教学中应注意发挥学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。 【知识与技能】 认识 6 个生字。 培养学生识字的兴趣，训练学生的观察能力及自主识字能力。 【过程与方法】 图片与汉字相结合，识记汉字。 【情感、态度与价值观】 感受学习汉字的乐趣，激发热爱祖国文字的情感。 重点 认识 6 个生字。 难点 区别“你、我、他”的用法。 教师：生字卡片。 学生：预习新课。 (可在家长帮助下，提前认读生字，观察课文插图) 1 课时 一、激趣导入 小朋友们好！(老师好！)老师知道，你们特别喜欢背儿歌，是不是呀？(是) 那老师要看一看，哪个小朋友最勇敢，到前面来给大家表演一下……他们表现得真棒！ 老师也想和小朋友们一起背儿歌，全体起立，预备——开始：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来；喵、喵、喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。好，小朋友们请坐。 老师还要告诉小朋友们一个秘密，今天老师给你们带来一组特别简单的识字儿歌，你们想不想听呀？(想) 二、学习课文 示范读。 请小朋友仔细听：天地人 你我他 领读。 这首儿歌好听吗？(好听)现在老师读一句，小朋友跟着读一句。 现在，我们来做个高低声的游戏，老师用大的声音读，小朋友们就用小的声音读；老师用小的声音读，小朋友们就用大的声音读，我们来试一试。 接龙读。(1)单字接龙。 小兔子的尾巴特别短，我们来接一个短尾巴，老师说：天，生接：地。按顺序接下去。 (2)整句接龙。 小猴子的尾巴特别长，我们再来接一个长尾巴，老师说：天地人，生接：你我他。我们再来试一试。 整体齐读。 请小朋友们全体起立，和老师一起来背一遍这首儿歌，预备，开始：天地人…… 小节反馈。 我们再来做个游戏，“开火车”。看谁开得最快，第一个小朋友说：“天”， 下一个说：“地”，一个挨着一个说，预备——开始…… 三、认识生字 小朋友们表现得太棒了，这么短的时间就背会儿歌了，快快鼓励一下自己： 棒棒冰，棒棒糖；棒棒，棒棒，我最棒！你们知道吗，这首儿歌不但好听，而且里面还藏着好多字宝宝，认识这些字宝宝，就可以和它们交朋友，一起做游戏了。 1．学习第一句。 按序读。(从前往后读) 老师要开着小汽车去找字宝宝做游戏，找到谁，请小朋友马上说出它的名字， 先来看第一排的字宝宝都有谁？(天地 人) 倒序读。(从后往前读) 交叉指读。2．学习第二句。(方法同第一句) 3．随意指读。 我们要挑选几个字宝宝和我们一起做捉迷藏的游戏，老师说：“挑兵点将”，手指停在哪个字宝宝的身上，就请你们叫出它的名字，准备——开始…… 4．小节反馈。 现在，我们来捉迷藏，看看老师把谁藏起来了：“小猫、小狗、小刺猬，请你猜猜我是谁？”出示生字卡片，点名读。 四、结束语 总结：今天，我们背会了儿歌，还认识了这么多的字宝宝，你们高不高兴？ 作业：那今天回家以后把你们学会的儿歌说给爸爸妈妈听，让字宝宝也和他们一起做游戏好不好？ 本课是识字的第一课，也是真正开始小学语文学习的第一课，这一课很关键。教师在教学本课时既不能涉及过于深刻的知识，又不能单调乏味，可以通过做游戏、讲故事等活泼的教学方式调动学生的积极性。本课中“你我他”的教学是难点，教学时不要涉及过多“第一人称”等专业术语，可以通过自我介绍和介绍他人的方式来强化学生对“你我他”的认知和运用。