一年级《ie üe er》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《ie üe er》教学设计－教学教案         成都市高新试验小学 聂金莲   一年级的汉语拼音要差不多两个月时间来学习，是“授之以鱼”，还是“授之以渔”？答案明显是后者。通过媒体创设情境，引导学生主动参加小组学习活动，通过“看插图读准音记清形拼音节想汉字”的步骤，在生动、愉悦的气氛中学习汉语拼音，把握肯定的学习方法，真正表达学生的自主地位。      教学预备：自制多媒体课件   一、 创设情境，复习导入  1、 谈话导入：小伴侣，我们今日到拼音乐园去秋游，好吗？瞧，拼音乐园里有好多气球。〔课件显示：拼音乐园的上空飘着不同颜色、图案的气球，反面写有学过的声母、韵母、音节。〕  2、 生摘气球  师：你们喜爱美丽的气球吗？你喜爱哪个老师就点击哪个，不过，气球背后都有一个小隐秘，你得把它读给大家听，读对了，才会有掌声送给你哟。  〔这一环节通过课件创设出 “拼音乐园”的情境，既激发了学生的学习兴趣，又复习了前面学过的汉语拼音学问，使其轻松开心地投入下面的学习。〕  二、 学习  1、 师：孩子们，摘下了美丽的气球后，想继续往前走吗？可是拼音家族有三个复韵母不高兴了。他们说，你们必需认识了我们，闯过了“智力关”，才能继续往前走。请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的？  总结方法：  2、 出示第一幅图：  看一看/B