一年级《陈毅探母》教学设计二.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《陈毅探母》教学设计二   第二教时  一、教学要求：  学会本课8个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。  二、教学重难点：  认识生字新词，会正确书写。  三、教学预备：  教学生字卡片  四、教学过程：  〔一〕复习检查  １、听写生字词：  家乡母亲多少应当今日  ２、小黑板揭示，口头填空：  〔１〕〔〕进家门，陈毅〔〕来到母亲床前，拉着她的手，〔〕地〔〕。  〔２〕陈毅元帅〔〕多岁了，还替母亲〔〕。  ３、写出意思相反的词：多〔〕小〔〕  ４、指名读课文。  ５、用“一边、一边”说一句话。  〔二〕写字指导  １、记忆字形。  揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好方法，记住这些生字。  结合学生发言，归纳记忆字形的方法。  〔１〕猜字谜：少  〔２〕部件法：元家乡今  〔３〕换一换：该  〔４〕减一减：母  ２、指导写字。  〔１〕自主学习，看看写这些字的留意点是什么？  〔２〕学生发表意见后，提示：  “元、少、今、母、乡”都是独体字。  “应”是半包围结构。  ３、学生描红。  〔三〕布置作业  １、写出带有以下偏旁的字。  单人旁〔〕  言字旁〔〕  人字头〔〕  ２、抄写生字词。  ３、有感情朗读课文。  板书：  赶回  细心询问  １１、陈毅探母孝顺  洗衣  应当