一年级《静夜思》教学设计8.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《静夜思》教学设计8   一、自我展示，激发学习兴趣  请学生背诵自己已经学过的古诗，让学生在自我展示中产生学习古诗的兴趣。  二、初读感知，了解诗歌大意  １、播放《静夜思》配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律节奏。  ２、自由读古诗，圈出不认识的生字。  ３、请学生当小老师，带读生字的字音。  ４、小组合作学习，沟通记字方法，说说怎样朗读古诗比较好。  三、一边读，一边想象诗歌画面  １、相互沟通，可以让学生说说自己在什么时候见过“霜”；引导学生用动作表示“低头”“举头”的意思。  ２、配乐朗读《静夜思》，想象诗歌画面。  四、朗读指导，熟读成诵  １、学生自由练习朗诵，教师随机指导。  ２、朗读反馈，练习背诵。  五、复习生字  １、将生字与音节打乱，让学生以找伴侣的方式复习稳固要认的生字。  ２、小组合作，认记生字。以小组为单位进行识字竞赛，并评出优胜者。  ３、全班沟通认记生字的方法。  ４、用“词语转盘”的形式寓教于乐，让学生在游戏中复习本课的生字。  六、书写指导  １、观看范字，指导书写：  “耳”上横短，下横长；“头”的第五笔是“长点”。  ２、描红、临写，并提示坐姿与执笔姿态要正确。  ３、展示学生作业，确定优点，指出缺乏。  七、实践活动  观看夜晚的天空，说说自己看到了什么。鼓舞学生发挥想象，还可用图画来展示。