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中班整合课程所有教案 【篇一：幼儿园中班多元课程活动教案】 活动名称：上学最开心 活动类型：语言 活动目标： 1 、能针对提问有重点地讲述内容； 2 、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境； 3 、享受音乐律动的乐趣。 活动准备： 1 、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片； 2 、各式小动物的图案纸卡； 油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。 活动过程： （一）我们开学了，小动物们也开学了！我们一起来看一看，小动 物们开学时在做什么呢？ 1 、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？ 2 、小朋友选择一样可代表自己的小动物（若是画面上的动物图案都 不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造），加入开学的行列。 3 、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？ 4 、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢？ （二）教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》 的带动唱。 1 、教师以 “说哈罗 ”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真开心》。 2 、教师：与幼儿讨论 “唱歌、跳舞、画图、数数、读故事 ”等相关儿 歌内容的肢体动作。 （三）教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大 家多进行几次儿歌带动唱。 （四）请小朋友围坐成半圆形（教师在教室的地板贴上造型图案， 如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上）。教师拿出准备好的小动物图 案贴纸（或者造型图案），请幼儿选择一种代表自己。 1 、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、 想一想，选择一个代表自己！ 2 、教师提问：告诉教师你们要当什么呢？为什么呢？ 3 、教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自 己的符号！ （五）请幼儿将自己选择的图案（贴纸）剪下来，贴在老师发给你 们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。 （六）请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。 等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在 自己的工作柜上，变成自己符号。提问：这是谁的姓名卡片？什么 图案代表自己呢？为什么？ （七）教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。提问： 1 、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿？ 2 、（在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼 儿回座位后，教师可接着问）这个地方可以做些什么？玩什么游戏 呢？ 3 、在角落游戏结束后，还要记得做什么呢？教师此时即可提醒幼儿 要将玩具放回家。 活动名称：我的心情 活动类型：社会 活动目标： 1 、引导幼儿在观察、感知中，了解人的基本情绪特征。 2 、培养幼儿活泼的性格和开朗的情绪。 活动准备： 课件 4 张、背景音乐、动画短片。 活动过程： 1 、了解人的基本情绪特征。 播放相应的 4 张情景课件：（喜、怒、哀、愁）： （1）他们怎么了？为什么呢？ （2 ）平时，你们会这样吗？为什么呢？ （3 ）你们平时心情好的时候多还是坏的时候多呢？为什么呢？ 2 、体验理解情绪特征。 （1）在你心情不同的时候你对别人的态度、你的表现会一样吗？ （2 ）当你不开心的时候怎么办？ （3 ）你有什么办法知道别人的心情？ 3 、内化迁移情绪特征。 播放发洪水的动画短片： （1）他怎么了？ （2 ）看了短片你的心情怎么样？ （3 ）有什么办法让我们的心情好起来呢？ （4 ）有了你们的帮助，有了你们好心情的渲染，他们会怎么样？ （5 ）现在，你的心情怎么样？ 总结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关 心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情。 【篇二：中班主题活动教案《亲亲我的脸》】 中班组十二月活动教案《亲亲我的脸》 主题名称：《亲亲我的脸》 第一周 (12 月 1 日—— 12 月 5 日) 活动（一） 活动名称：《小脸蛋》 活动目标： 1. 观察并清楚描述同伴的脸的特征。 2. 通过观察作品，比较发现小脸蛋的异同。 活动准备： 1 ．学习单：《小脸蛋》 2. 水笔人手一支。 活动过程： 请幼儿互相观察同伴的脸，说说在脸上看到了什么。教师巡回指导， 让幼儿尽可能细致地观察同伴的脸。 —— 他（她）的脸上是什么样子的？（圆圆的、瘦瘦的