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中班科学区活动教案 【篇一：中班科学活动教案】 中班科学活动教案：比较物体的粗细厚薄 一、教育目标 1 ．会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄 2 ．知道物体的粗细、厚薄是相对的。 二、重点和难点 1 ．重点：物体量差异的相对性。 2 ．难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。 三、材料及环境创设 教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若 干。 学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。 每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子若干只。 数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。（分类盒上用形象的 图画表示物体的粗细、厚薄。） 四、活动流程 分类 — 指认 —命名 — 分类 1 ．通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。 （1）在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。 教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如： “为什么把这支笔放在这 个盒子里？ ”等。 （2 ）该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作 情况。 2 ．通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。 （1）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。 （2 ）听指令取出相应的物品。如 “找出一张厚的纸。 ”“把粗的 毛线 举起来。 ”指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动 的兴趣，并向命名过渡。 （3 ）要求幼儿说出完成指令的方法（即采 用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的）。 3 ．通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。 （1）让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。 （2 ）让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如： “请说说你 盒子两根小棒的不同 ”。 4 ．通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。 （1）让幼儿根据语言标记分类。如： “请把粗的小棒放在红的篮子 里。 ” （2 ）向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。 5 ．通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。 小棒是否都是粗的？ ” （2 ）讨论：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是 有的粗有的细。 6 ．通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的 相对性。 （1） 让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如： “请你让盒子里 的毛线变细 ”。 （2 ）引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，也 可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。 7 ．通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。 （1）智力游戏 “谁更粗？ ”毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗， 毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗？为什么？ 【篇二：中班科学活动教案】 中班科学活动教案《瓶中吹气球》 活动目标： 1.通过猜测探索得知 在瓶中吹气球与瓶中空气压 力之间的关系。 2 ．能如实记录实验结果，大胆的运用语言表达自己的发现。 3. 体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球 的欲望。 活动准备： 1.大小不一的瓶子若干，气球若干。 2. 幼儿记录纸 6 份，哭脸娃娃和笑脸娃娃若干，记号笔。 重点难点： 1.通过猜测 .探索知道瓶中吹气球与瓶中空气压力 之间的关系。 2. 发现问题，能大胆探索记录。 活动过程： 一 . 导入 1. 教师以 “变魔术 ”的形式出示气球，激发幼儿在瓶中吹气球的兴趣。 二． 基本活动 1. 教师请两名幼儿在集体面前吹气球并将吹大的气球固定住，然后 进行提问。 教师小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得 大大 的。 一 .教师以探索闯关的形式出示小瓶子，将气球塞进瓶子中并让幼儿 记录猜测。 师：气球装进瓶子里还