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中班教案小动物走迷宫 【篇一：幼儿园大班社会教案：走迷宫】 幼儿园大班社会教案：走迷宫 设计意图： 走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整 体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑 战的品质等。 我班幼儿对走迷宫有一定经验，但能力参差不齐。有的幼儿能迅速 判断并选择通畅的路径走出迷宫；有的幼儿很容易迷失方向，多次 “碰壁 ”后才能走出迷宫；有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等 等。基于此，我们设计了这个活动，将数学学习融入走迷宫游戏中， 让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩 固走迷宫的方法。 目标： 1 ．掌握走迷宫的一般方法 (从进口走向出口；遇到岔路口选路线； 遇到死胡同回岔路口换条路线走等 )，学会反向检查 ( 即从出口走向进 口) 。 2 ．喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。 准备： 1 ．幼儿会认读数字 l ～ 10 ，知道数序。 2 ．教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套 (大鱼迷宫 ( 图 1) ，数字迷 宫( 图 2) ，公园迷宫 ( 图 3)] 。 3 ．学具：第 1 组， “菠萝迷宫 ”图(图 4) 、盒子、笔；第 2 组， “灰熊 迷宫 ”图( 图 5) 、盒子、笔；第 3 组， “到海边去 ”图( 图 6) 、盒子、笔； 第 4 组， “去吃汉堡图 ( 图 7) 、盒子、笔；第 5 组， “送花给妈妈 ”图 ( 图 8) 、盒子、笔。 4 ．每个幼儿胸前挂一个夹子。 5 ．在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。 过程： 一、感知了解 1 ．揭示课题，引发兴趣。 师(操作课件或图片 ) ：欢迎来到迷宫王国。今天，我们要在迷宫王国 里玩闯关游戏。有没有信心获胜 ? 2 ．引导幼儿了解走迷宫的方法。 (1) 出示 “大鱼迷宫 ”图。 ①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。 师：这是什么迷宫 ?这个箭头表示什么 ?( 迷宫的进口。 )那个箭头又 表示迷宫的什么 ?( 出口。 ) 师：谁知道迷宫一般是怎么走的 ?( 幼儿自 由回答。 ) 师幼 (小结 )：迷宫图，拿到手，先找进口和出口，沿着进口通道走， 最后顺利到出口。 ②个别幼儿尝试。 师：谁会走 “大鱼迷宫 ”?(先请个别幼儿上来 “行走 ”，然后师幼一起 分析如何很快找到出口和进口，最后请一位幼儿用水彩 笔在迷宫上画出路线。 ) ③验证路径是否正确。 师：迷宫中进口与出口的路是相通的，我们可以用一种简单的方法 来检查走的路线 (径 )对不对，即从出口走到进口。如果能走通就是对 的，如果不能走通就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。 反向检查很重要，大家千万不要忘。 (幼儿集体用手比划，进行反向 检查。 ) (2) 出示 “数字迷宫 ”图。 ①了解走数字迷宫的要求。 师：第二关是 “数字迷宫 ”。要顺利闯关，第一步该怎么做 ?( 先找进 口和出口。 )进口在哪里 ? 出口呢 ?这次必须按照从 1～ 10 的顺序走过 迷宫，才能得到红旗。 ②个别幼儿尝试。 师：谁会走 ?( 请个别幼儿上来 “行走 ”一遍。 ) ③分析遇到岔路口如何选择路线。 师：到了岔路口，该选哪条路走呢 ?( 幼儿自由回答，教师引导幼儿 分析。 ) 师(小结 ) ：岔路口，停一停，找找哪条是正路。死胡同，走不通，调 头回到岔路口，换个方向继续走，顺顺利利到出口。 ④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。 ⑤验证路径是否正确。