一年级《我要做好孩子》班级读书交流会教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《我要做好孩子》班级读书交流会教案   教学目标：  1、沟通阅读感受，加深对作品的理解。  2、采纳“班级读书会”的形式，促使独特化阅读和合作性阅读的融合。  3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。  教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。  教学难点：理解人物品质，感受语言魅力。  课前预备：  1、老师、学生共同阅读《我要做好孩子》，共同商讨设计商量的话题，老师进行综合。  2、老师设计读书档案，学生在阅读后仔细填写。  3、邀请家长阅读《我要做好孩子》，并和孩子沟通读后感受。  4、多媒体课件制作。  5、座位支配：团坐一堂。  教学过程：  一、课前游戏：  老师给大家带来了一份小礼物〔展示彩色卡纸制作的书签〕，这是我亲自做的书签，想送给喜爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏。听清要求：一、说出你最宠爱的一本书的书名，知道姓名的可以告知大家；二、用自己最洪亮的声音发言，别人说过的不许重复。  〔生主动参加游戏，发放书签〕  二、走近黄蓓佳  1、在刚刚的游戏中，我听到了很多耳熟能详的名字。其中有很多儿童文学作家，特殊愿意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最暖和的记忆。今日，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲热接触，猜猜她是谁？〔黄蓓佳〕  2、〔板书：黄蓓佳〕真聪慧！在咱们班的“图书角”，就有她的好几本书，人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的人？  〔黄蓓佳是一个很会写文章的人，她的书很好看。她是一个有童心的人。我觉得黄蓓佳特殊了解小孩子，她写出了我们的心里话--〕  3、看来大家都把她当成了大伴侣，对吧？想不想见见黄蓓佳？  老师带来了一张她的近影〔课件出示照片〕。瞧，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。  咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍〔出示简介〕  哪位同学能给大家读一读？〔生读简介〕  十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。  从风华正茂的北大才女到成果斐然的专业作家，黄蓓佳一路前行，她拥有了一个美好的家，有了一个胖乎乎的女儿。她看着女儿慢慢长大上学，听到了很多校内趣事，听到了成长中的欢乐与苦恼。在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说--  〔生齐：我要做好孩子〕  三、为金铃画像  1、〔板书书名〕喜爱看这本书吗？我也特别喜爱。据我了解，有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢！谁能用一句话来说说你读完这本书的感受？〔指名沟通〕  从这本书中，你都结识了哪些小伙伴？〔金铃、尚海、倪志伟、刘娅如、于胖儿、 幸幸、邢老师、孙奶奶--〕  2、〔板书：金铃〕听到这一个个名字，我的眼前就出现出他们的模样。我想，你们最熟识的就是金铃了。这节课，就让我们来聊一聊，看看她给你们留下什么印象。你可以说说她的外貌、成果、性格、品质--想说什么就说什么。〔教师依据学生回答要求学生将关键词写出黑板上，并加以评议〕  〔为人正直和善、富有责任心--批改作文、孤儿幸幸、蚕宝宝、细心--给幸幸洗澡、懂事〔善解人意〕--向生病的邢老师汇报状况、重感情--送王老师贺卡、不爱占小廉价--向花店老板买花、处事冷静--单独处理于胖儿说谎事件，性非常向、外貌很可爱、成果中不溜秋、富有怜悯心、马虎--常常掉橡皮，把数字看错，运算符号看错，计算出错是家常便饭--〕  3、刚刚大家你一言我一语，为金铃画了像。聪慧的你们，能不能看出，在作家黄蓓佳的心中，金铃是不是一个好孩子？〔一起看书P272〕  什么样的孩子才是好孩子呢？〔富有怜悯心，和善的孩子是好孩子。好孩子是热心肠的，乐于关心别人--〕  4、在作家黄蓓佳的眼中，好孩子或许不美丽，但因为可爱而秀丽，或许并不聪慧，她却知道要努力；或许也有马虎，有些淘气，却拥有纯净的心灵。黄蓓佳把自己的心里话用这本书告知了女儿，告知了每一位读者，告知了他们的爸爸妈妈。  四、听一听：家长的话  1、前些日子，我们邀请家长同看一本书，他们也有许多话想对你们说。那么，在爸爸妈妈眼里，什么样的孩子才是好孩子呢？我们一起来