一年级《找春天》教学设计之二.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《找春天》教学设计之二   一、教学目的：  1、到大自然中去找春天，把你看到的画下来。  2、说说从哪些地方看出春天来了。  二、课前预备：  1、《找春天》的幻灯片。  2、录音机。歌曲《春天在哪里》。  3、燕子、野花、小蝴蝶、小蜜蜂、小鸭子、小鱼幻灯活动片。  三、教学时间：一课时  四、教学过程：  〔一〕、谈话导入，揭示课题。  1、同学们喜爱春天吗?(喜爱)喜爱在春天里做些什么？〔春游、郊游、野炊〕前段时间，老师带着同学们到后龙山公园春游，大家看到了春天的秀丽景色，感觉怎么样呢？〔春天很美，很迷人。〕那么，如今同学们想不想和老师一起找春天呢？〔想〕  2、今日，我们就来学习看图说话课《找春天》，〔板书：找春天〕同学们要想知道“春天在哪里”，就要到大自然中去查找，并仔细认真地观看图画。  〔二〕、联系春游，理解图意。  1、〔幻灯片《找春天》〕图上画的是什么季节的景色？〔春天〕  2、春天到底在什么地方呢？请同学们由近到远认真观看，看看春天的景色在哪些地方？〔边提问学生边板书〕  板书：  小河边  春天在　　小河里  草地上  3、我们春游时看到的景色和图画上的景色一样吗？〔让学生自由发言，分别讲出春游时见到的景色和图画上的景色〕。  〔三〕、抓住特点，指导说话。  1、“春天在小河边”，从哪里可以看出来呢？〔柳树发芽，长出嫩绿的叶子，柔软的枝条随风飘动，似乎在欢迎同学们的到来。〕  小河边还有什么呢？〔小草从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，草地上还开着各种颜色的野花，好看极了。〕  2、“春天在小河里”，春天的小河是怎样的？〔河水欢快地唱着歌，缓缓地向前流着。〕  小河中的石头上还有什么？〔河中的石头上还停着一只小鸟，它在欢快地唱歌，迎接春天的到来。〕  小河上空还有什么？〔小河上空两只燕子自由自由地翱翔。〕  3、“春天在草地上”，草地上的景色又是怎样的？〔草地一片绿油油，一眼望不到边。老师带着同学们在草地上尽情地玩耍，观赏春天秀丽的景色。〕  4、〔游戏〕让一名学生当小博士，其余学生在下面提出“春天在哪里”的问题，让小博士一一解答。〔多让几名学生当小博士，让学生互答互问，练讲“春天在哪里”。〕  〔四〕、运用活动片，启发求异。  同学们，请看幻灯片，看谁最聪慧，能在幻灯片上再加上一些景物，使这幅图画更加秀丽。  1、在天空中可以加上什么？〔可以加燕子在天空翱翔，老师抽拉画有燕子的幻灯片〕。  2、在草地上可以加上什么？〔可以加各种颜色的野花，还可以加小蝴蝶、小蜜蜂，它们在花丛中飞舞。老师抽拉野花、小蝴蝶、小蜜蜂的幻灯片〕。  3、在小河里还可以加些什么？〔可以加上小鸭子、小鱼在河里快活地游来游去。老师抽拉小鸭子、小鱼的幻灯活动片〕。  4、同桌互说，指名练说。〔说话举例：找春天。春天在哪里？春天在天空中，小燕子跟着妈妈从很远的南方飞回来了；春天在草地上，柳树开始发芽了，小草绿了，各种颜色的野花也开了；春天在小河里，河水渐渐地流着，小鸭子和小鱼在水里快活地游来游去，春天真美啊！〕  〔五〕、画春天，加深理解。  1、春天这么美，同学们都很喜爱春天，都能够把春天的秀丽景色说出来了，如今，老师看哪位同学最肯动脑筋，能够把春天的秀丽景色画出来。  2、让学生在图画本上把春天的美景画出来。  〔六〕、课堂小结。  今日这节课，同学们都学得特别仔细，不仅能说出春天的秀丽景色，还能够把它画下来。让全部人都能观赏春天的美景。我们要想以后的每一个春天都这么美，就必需爱护环境，爱护生态平衡，使我们的家园处处都是春天。  〔七〕、放录音歌曲《春天在哪里》。  〔学生边观赏音乐边拍手，回忆复习找春天的过程〕。