一年级《拔苗助长》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《拔苗助长》教学设计－教学教案   《拔苗助长》教学设计之一 　　教学目标：　　　1.认识本课生字，读准字音，读通句子。　　　2.通过学习课文，让学生懂得光有美妙的愿望是不够的，还要有好的措施。　　　3.能正确、流畅地朗读课文。　　教学过程:　　一、师生谈话，揭示课题　　同学们，平常爸爸妈妈可能给你讲过不少寓言故事，这些故事很好玩，也很有意义。是吗？今日，老师和大家再来学习一篇寓言故事。故事的名字叫《拔苗助长》。同学们要仔细学习，老师盼望你也能把这个故事讲给爸爸妈妈听，有信念吗？　　二、初读课文，整体感知课文内容　　1.学生自读课文，把不认识的字和难读的句子作好标记。　　2.教师范读课文。让学生特殊留意自己不认识的字和难读的句子。　　3.学生自由朗读课文。〔可以自己读，也可以同桌一块读，还可以四人一组“开火车”读。〕　　三、借卡认识生字　　〔一〕出示生字卡片，采纳以下方法认识生字。　　1.拆分法记忆生字：苗＝艹＋田　终＝纟＋冬　疲＝疒＋皮　枯＝木＋古　　2.小组合作学习生字：助、拔、总、尽、累、死　　3.集体认读“特别”一词，用“特别”一词造句，理解其含义。　　4.自己学习“于”、“力”。　　〔二〕游戏稳固生字。　　四、细读课文，理解课文内容　　〔一〕指导学生读课文。〔质疑〕　　〔二〕师生沟通问题，深入理解课文内容。　　1.故事中，种田人的愿望是什么？〔他盼望自己田里的秧苗快快长高〕　　2.他实行了什么方法让秧苗长高？〔拔苗〕结果怎样？〔枯死〕　　3.种田的人愿望很好，但是他错在哪里？〔联系庄稼的生长过程展开商量〕　　4.种田人要想实现自己的愿望，可采纳什么方法？你能替种田人想个方法吗？〔联系自己种种子的体会来谈〕　　5.这则寓言故事告知我们什么道理？〔急于求成，方法不对，反而坏事〕　　五、课堂总结。这篇课文写了一个自作聪慧的农夫，为了让自己田里的秧苗快快长高，竟干出了拔苗助长这样愚蠢的事。违背事物的进展规律，好心反而办了坏事。其实，在我们的现实生活中，类似拔苗助长的事例也不少，这就提示我们，决不要做“拔苗助长”的蠢事。　　六、布置作业。课后多读一些寓言小故事，看能明白些什么。《拔苗助长》教学设计《拔苗助长》教学设计