幼儿园中班音乐优秀优秀教案分析评价《等待花儿开》及内容总结.docxVIP

Keep on going never give up. 勇往直前, 决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除） PAGE 1 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园中班音乐优秀教案分析评价《等待花儿开》及内容总结 《中班音乐优秀教案分析评价《等待花儿开》及内容总结》这是优秀的中班音乐教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班音乐优秀教案分析评价《等待花儿开》及内容总结！ 　　【活动目标】 1、赏识音乐，运用图片感受并理解音乐ABA曲式的歌。 2、尝试用身体动作表现A段农夫耕作的欢乐及B段花儿长大的喜悦，感受活动中角色扮演带来的欢乐。 3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 重点：感受活动中角色扮演带来的欢乐及花儿长大的喜悦。 难点：运用图片感受并理解音乐ABA曲式的歌。 【活动预备】磁带音乐，白毛巾，录音机等。 【活动过程】 一、看PPT图示听音乐 提问：你觉得这段音乐是怎么样的? 二、老师带领幼儿听音乐表演 借用小椅子当作农夫伯伯的花园，男女轮番扮演花儿及农夫。 三、看图示《花儿开了》 1、随音乐做动作，从种子发芽花蕾花开，(教案出自：快思教案网)逐次做出美丽的动作。理解花种子躺在泥土里发芽了，开花了。 2、再次倾听音乐，老师口述音乐场景做动作，幼儿跟学。有浇水的声音，铲除的声音 3、引导发觉前后段是相同的节奏曲式，中间一段花开的音乐。 提问：你有没有听出来声音有什么不一样的地方? 四、角色表演 1、一位老师扮演农夫客串嬉戏，带领小农夫们去浇水，看花。 2、男女互换角色进行嬉戏，直至农夫把花儿带回家。 总体分析评价： 1、老师创设了一个良好的嬉戏环境，使幼儿走入了角色表演当中，沉醉在农夫耕作的快乐的氛围中。 2、老师的肢体动作形象、生动、美丽。 3、音乐赏识时，我觉得幼儿发挥自己想象的较少，(教案出自：快思教案网)可适当让幼儿自己创编动作，加入幼儿自己的动作。 总之，我觉得这是一节很胜利的音乐课，让人眼前一亮的感觉，很值得我们新老师的学习借鉴。 查找：中班音乐优秀教案分析评价《等待花儿开》PPT课件 教学反思： 来福山之前教的那个住宿班，孩子们至今还时常会在下了晚自习之后，打个电话给我。 每一次，电话那端，总是不同的孩子，三五个，或者更多。 有次有事，电话不在身边，后来看到6个未接来电，全是他们打来的。我甚至可以想象得出，他们在电话那端一遍遍拨打这个熟识的号码时，眼睛里涌起的期盼与无奈。 其实他们与我也没有太丰富的话题可说，在他们的眼中，我严厉?，话不多。不少孩子拿起话筒，简洁的问候之后，便是扑扑跳的缄默，但我不知道他们为什么依旧乐此不疲，或许仅仅是单纯的惦念，在对比中茕茕孑立。 给我打电话的孩子当中，有不少令我很是头疼过，我曾经为了训练那个爱拿别人东西的女生而费尽心机，也曾经对那些顽皮到令人崩溃的男生大发雷霆。可是，当距离让美感呈现，突然发觉每个孩子木然的读书表情背后，都藏着一张欢颜。 回望时，我只是心平气和，记得那些路过的漂亮。 于是开头思索，他们诸种的好，为什么时至今日，我才看得到？ 所谓和谐，所谓民主，所谓新型，一切置于师生关系之前的美妙形容词，放在急功近利这口枯井里，都只剩仰视巴掌大天的断壁残垣。悄悄地等待一朵花的开放，这是一种怎样的情怀 每个为人师者想必都有如此的经受，任何一个不够规范的孩子，在离开自己的视线之后，在摆脱了成果和责任的牵连之后，形象都变得严厉起来，那些出格的事迹，反而成为日后津津乐道的点滴，不再有执拗的郁闷，和一声叹息。 孩子自有他成长的轨迹，是不是我们太焦急，有太多希予？ 每一朵花，都会在合适的季节开放，并不是每一朵，我们都能亲眼见证它娇艳欲滴的模样，信任它会站在岁月的朝露夕风里，不断成长，就好。 任何一种训练都是会留下痕迹的，在那些幼小的心灵里。看着眼前的三个班，琐碎的纷忙中，我甚至来不及放慢脚步，细细倾听，虽然，我不期望我们的关系仅仅是被上课、作业和订正牢牢地捆绑在一起，透不过气。 这是我要转变的，这是我们要转变的。 此刻写下的，不是文字的堆叠，而是内心的不失真诚。 本文扩展阅读：花儿是流传在中国西北部甘、青、宁三省（区）的汉、回、藏、东乡、保安、撒拉、土、裕固、蒙古等民族中共创共享的民歌。因歌词中把女性比方为花朵而得名。 中班音乐优秀教案分析评价《等待花儿开》及内容总结