一年级《雨点》一.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《雨点》一   教学要求：  1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。  2、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。  3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态改变认识它们的特点，激发学生观看自然的兴趣。  教学重难点：  1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。  2、学会生字，并会正确、美观地书写。  3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的改变常识。  教学时数：  两课时。  第一课时  教学目的：  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的改变常识，激发学生观看、认识自然现象的兴趣。  3、学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。  教具预备：生字卡片、多媒体课件  教学过程：  一、看图揭题。  1、〔多媒体课件显示〕小伴侣看，天空布满了乌云，你还观察了什么？  2、今日我们学的课文，题目是--《雨点》。  师板书课题，  1、这篇课文告知我们，雨点落进不同的地方，样子是不一样的。雨点落进了哪些地方？样子有什么不同呢？  二、初读课文。  1、请小伴侣一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。  2、课文中共有4句话，配有4幅图。请小伴侣一边看一幅图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。  3、通过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方？雨点落进不同的地方，样子有什么不同？如今我们就一句一句地把课文读懂读好。  三、讲读课文。  〔一〕讲读第一句。  1、指名读第一句。  lu-  〔1〕〔出示生字〕落。读准字音  雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。  〔2〕〔多媒体播放：池塘画面〕  池塘里的水跟我们平常看到的小河里的水的样子有什么不同？  2、一动也不动，就像什么？书上用了哪个词？  Shu-ji-o  〔1〕〔出示词语：睡觉〕读准字音，“睡”是翘舌音。  我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这个字很有意思，是个眼目旁。你能读出它的意思吗？  〔2〕指导读好第1句。  〔二〕讲读第二句。  1、指名读第二句。  〔多媒体课件播放：小溪画面〕小溪的水缓缓地流着，就像在干什么？书上是怎么说的？  s-n  出示词语：散步)读一读。  2、为什么不说它睡觉，而说它在散步呢？散步的时候是怎么走的呢？你能读好这个词吗？  3、指导读好“散步”。  4、指名读第2句。评议，再读。  〔三〕讲读第三句。  1、自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读懂。  〔多媒体课件显示：江河画面〕  2、指名读。  其他同学留意听，听一听他有没有读懂。  3、评读。  4、齐读第3句。  5、小结：刚刚大家看着图，自己读懂了第3句话的意思。  〔四〕讲读第四句。  1、如今请小伴侣再看一幅图，自己读第4句话，能不能把第4句话读懂、读好。  2、指名读。  3、评：他读懂了没有？从哪里听出来的？  Hǎiy-ngti-oyu-  (出示词语：海洋跳动)  4、指导读好“海洋”、“跳动”。  5、齐读第4句话。  四、指导朗读。  1、如今谁能把整篇课文读给大家听呢？  2、自读、互读、指名读、赛读、全班读。  五、教学生字。  1、出示字卡，读读生字卡片，稳固字音。  2、这些生字不光要认识，还要能记住它们。  本节课，我们学了几个有三点水的字？  3、“落”是上下结构的字，三点水在这里不做偏旁了。  你怎么记住这个字？  “海”这个字请小伴侣留意右边“每”的笔顺。  “洋”这个字怎么记呢？  4、师范写“落”、“海”、“洋”。  5、学生描红、临写，师巡察指  教学后记：学生喜爱读这一课。