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中班数学教案比快慢 【篇一：中班数学课教案研讨与反思：比较高矮】 中班数学课教案研讨与反思：比较高矮 李沧区雅荷幼儿园 姜茜 教学论坛 活动生成： 和中班幼儿一起活动、游戏时，我经常能听到这样的话 “快看，那架 飞机飞得好高呀 ”， “我长得都快和 *** 一样高了 ”。孩子们对事件的叙 述，总会得到其他幼儿的共鸣，引发一连串的观察、感知、比较、 交流，鉴于孩子们对此有这样的兴趣，我想用集体活动的时间和孩 子们一起感知、区别物体的高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步 理解高矮的相对性。 设计意图： 幼儿的生活离不开各种各样的物品，这些物品对幼儿有太强的吸引 力，孩子们喜欢观察、动手去摸、摆弄，正如蒙台梭利所说： “幼儿 有强烈探索环境和周围一切的本能，这种生命的冲动促使幼儿从生 活中学习并发展自我。 ”《指南》中指出： “引导幼儿感知和理解事 物 量‘’的特征。 ”“结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解 量‘’是 相对的。 ”在本次教学活动中，我准备了课件，引导幼儿初步感知不 同高度的物体进行比较必须具备相同的条件，为了让孩子们更直观 地感受物体的高矮，我设计了 “比一比 ”环节，充分调动幼儿的各种 感官，让幼儿在看看、猜猜中更全面地感知、比较物体的高矮。另 外为幼儿提供的被比较物品选择了生活中常见的实物，幼儿在比较 中容 易理解。 活动名称：比较高矮（中班数学） 活动目标： 1 、学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对 性。 2 、能运用目测的方法比较高矮，并按照从高到矮或从矮到高的顺序 排序，提高分析问题的能力。 3 、在不断解决问题的过程中获得自信，感受和体验比较高矮的乐趣。 活动重点：学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高 矮 的相对性。 活动难点：能运用目测的方法比较高矮，并按照从高到矮或从矮到 高 的顺序排序，提高分析问题的能力。 活动准备 :课件、木墩一个、音乐《幼儿园运动会歌》。 活动过程： 一、导入 放录音：小动物们请注意！（两遍）请大家抓紧时间到大苹果树下 集合， 我们要选出最高的动物参加跳高比赛，最矮的动物参加跳远 比赛。 师：小朋友们，刚才羊村长广播的通知是怎么说的？ 那我们一起去帮羊村长这个忙吗？ 好的，我们一起来看看都有哪些小动物来了。 二、播放课件，引导幼儿初步感知比较高矮 播放幻灯片，比较两只动物的高矮，谁又来了？现在它们三只动物 中谁是最高的？谁是最矮的？又有哪只动物来了？谁最高？谁最矮？ 三、结合课件，引导幼儿掌握区别高矮的简单方法，初步理解高矮 的相对性。 师：小猴子也来了，它蹭蹭蹭几下就爬到了大树上，然后大声对所 有的小动物说 我长得比你们都高‘ ’。小朋友们，想一想，说一说小猴 子说的对吗？ 为什么？（小猴子爬到了树上， 应该和其它小动物一样都站在草地 上，才能比较高矮。）那到底谁最高呢？我们把小猴子从树上给请 下来，站到草地上再比一比吧。 （老师到小朋友座位旁示范把手放嘴上仰头对小猴子喊） 幼：小猴子，下来到草地上我们再比一比吧。 （教师放课件，小猴子来到草地上。） 师：现在我们看一看，比一比，哪只小动物长得最高？哪只小动物 长得最矮？ 教师小结：（所以谁是参加跳高的选手？谁是参加跳远的选手？） 要想比较两个物体，或者几个物体的高矮，必须要在同样的条件下 比较。（草地） 四、比一比，练习法巩固幼儿掌握区别高矮的简单方法，理解高矮 的相对性。 师：现在请小朋友们把小眼睛闭上然后再把小手放到小眼睛上，最 后弯腰低头。我们一起试一试。 游戏开始（分别请一位小朋友站到地面上、木墩上）。 师：哪位小朋友高？为什么？ 揭秘，引导幼儿说出两位小朋友站的高度不同，没法比较。（要想 比较两个物体，或者几个物体的高矮，必须要在同样的条件下比 较。） 两位小朋友全都站到地面重新作比较。 五、分组按从高到低的顺序或从低到高的