一年级《司马光》教学案例.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《司马光》教学案例   -案例-  师：小伴侣已经知道了这篇课文写的是一个怎样的故事。在这个故事里，你们最佩服司马光的什么？谁能从课文中找一个句子来回答老师的问题。  〔学生快速翻看课文，小声沟通〕  【感谢您浏览本站！请在站内输入课题关键字搜寻更多资料！本站〔本站〕网址是】  生：司马光没有慌。  师：面对这危险万分的事情，从什么地方能看出司马光没有慌呢？  生：〔读课文〕他搬起一块大石头，用力砸那口缸。  师：请小伴侣联系生活实际想一想，司马光假如慌了，能这样做吗？  生：假如慌了，那石头就搬不起来。  生：假如慌了，手就抖个不停，就没有法子使上劲。  生：一慌，浑身就没有力气，用石头砸缸也砸不破。  师：说得都很对！轻声读读上一段课文，再想一想，司马光假如慌了，还可能有什么样的表现？  生：还可能像别的小伴侣那样，哭呀，喊呀，跑去找大人。  师：司马光就是司马光，跟别的小伴侣不一样，就是没有慌！请小伴侣们思索、议论一个问题，当司马光确定搬起石头砸缸时，他心里可能是怎么想的呢？  〔学生思索后，四人小组展开商量〕  生：他可能想，石头要大一点，不然砸不破缸。  师：你说得对，我们要围绕司马光为什么要砸缸来回答。  生：砸破了缸，水就流掉了，那个掉在缸里的小伴侣就得救了。  生：掉进大缸里的小伴侣确定咕噜咕噜喝进许多水了，再不赶快放掉水他就没命了。  生：时间就是生命！要救掉进缸里的小伴侣，得让他马上离开水，砸缸放水，又快又好！  生：要是跑去找大人，时间救耽搁了，等大人来，说不定那个小伴侣早就呛死了。砸缸放水是救人的最好方法！  --  师：小伴侣们讲得很有道理。司马光在危险时刻能想到这么个好方法，说明他特别镇静、特别机灵、特别英勇。我们一起把这篇课文再读一读。