咏鹅(北师大版教案+说课设计)1.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 咏鹅(北师大版教案+说课设计)1   教学目标  1、引导体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。〔语感目标〕  2、会认-鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波-，学会-向、白、毛-。〔技能目标〕  3、逐步培育对古诗的兴趣。〔情感目标〕  教具：课件、实物投影。  学具：写字本、彩笔及填空图。  教学过程  一、古诗导入  1、小伴侣，今日老师给大家带来了一位新伴侣。看看这位新伴侣的装扮和我们大家有什么不一样？〔出示诗人形象〕  2、介绍诗人：他是古时候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--？请大家拼拼音节，看谁最先拼出他的名字？〔出示名字和音节〕指名一人拼。  二、初读古诗  〔1〕有一天，骆宾王正在河边玩，突然他观察了--？〔出示鹅，练习说话：他观察了秀丽的大白鹅在快活地游来游去〕是啊！他观察这些秀丽的大白鹅，喜爱极了！于是他便写了一首诗来夸夸大白鹅。题目就叫-咏鹅-〔出示咏鹅〕咏是  夸的意思，咏鹅就是  〔2〕接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。师范读。〔你觉得老师读得怎么样？〕  〔3〕要读得好听,首先要读准词语的音。〔再听老师咏鹅，听清哪些字读翘舌音〕  〔4〕显红-绿水、红掌-清波〔后鼻音〕鹅、向天、白毛、-再听老师读，听清这些词念什么？自由读--小老师教大家--师点词生认读。  〔5〕单独出示词认读。〔同桌互读--小火车读〕〔词的意思有没有不懂的地方？出示图理解绿水、红掌、清波、向天〕  〔6〕记忆认词。〔老师要考考小伴侣的记忆力，给你6秒钟的时间，请你记这些词，看谁记得最多？〕  〔7〕请同桌相互念念这一首诗，留意把音读准。  )小伴侣们读得真准，古诗光是会读，不算稀奇，还要读出诗的味道来。留意诗的停顿很重要，听老师来有味道的读诗，留意哪些地方需要停顿。  为什么鹅、鹅、鹅要说三个？出示停顿的地方〔学生试读--指名读--齐读〕  三、课间操〔小伴侣们读得真有味道，老师带着大家去看鹅吧！〕  四、理解诗意  1、小伴侣学会了有味道地读古诗，如今请你有味道地背一背这首诗。〔自由背--指名背--齐背〕  2、谁情愿回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色，进行师生对话式背诵〔随机理解前两句诗意〕。  〔1〕看图片理解-曲项-的意思。〔曲项向天歌就是鹅弯曲着脖子朝天唱歌。〕  〔2〕-向天歌-它可能会唱些什么呢？  3、孩子，你学得真不错。请你找出后两行诗中描写颜色的词〔白毛、绿水、红掌〕，这些颜色是写什么的？我手上有只大白鹅，请你给这两只大白鹅正确地涂上颜色。  〔1〕给大白鹅涂色〔红掌、白毛、绿水〕。  〔2〕反馈〔实物投影出示学生练习，理解后两行诗意。〕  4、小结：白白的毛浮在绿绿的水上，红红的脚掌拨动着清清的水波。多美的画面啊！难怪骆宾王要咏鹅  五、写字指导  这首古诗中还有三个生字要请我们小伴侣自己学习。请大家拼拼音节，看看笔顺，想想意思。  〔1〕出示田字格中三个生字〔向、白、毛〕。你学会哪个字？指名拼读音节。  〔2〕指导书写-向、毛-。  〔3〕老师给大家三分钟时间写字。写完的同学给字找个伴侣。  六、课后延长  像这样优美的古诗，唐代还有很多，李老师介绍一本好书给大家--唐诗三百首，请课后去读读这本书。