一年级《水乡歌》第二课时教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《水乡歌》第二课时教学设计－教学教案   《水乡歌》第二课时教学设计之一 重庆师大初等教育学院附小 李俊淑　　　　教学要求：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；　　　2、学会本课的8个生字，两条绿线内的3个字只识不写；认识两个偏旁，理解由生字组成的词语；　　　3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民美妙的生活，激发他们喜爱大自然、喜爱生活的思想感情。　　教学重难点：指导朗读，感受意境。　　教具预备：水乡美景图。　　教学时间：两课时　　　第一课时　　　教学内容：读熟诗歌，了解大意，学习书写生字。　　　第二课时　　　教学内容：理解诗意，体会意境，学习书写生字：荡、飘。　　教学过程：　　一、复习生词，引入课文。　　1、师：昨天我们学习了21课的生字词，孩子们能把他们的名字叫出来吗？〔读词语卡片〕　　2、读读课文。读后老师说：“这首诗里出现了三次‘水乡什么多？’李老师也想用这句话来问你们，你读了课文给我们介绍了水乡的什么多？谁能用一句话来说出？”　　二、学习课文。　　、整体感知，理清思路。　　〔一〕请一个孩子来读读这首诗歌，其他孩子思索：这首诗告知了我们水乡的什么多？　　〔二〕师：是啊，水乡的水多，船多，歌也多。李老师忍不住画了一幅水乡图，看，清清的水，绿绿的山，我们再让片片帆船飘荡在水面吧，让奇妙的歌声也飘荡在水乡的上空好吗？〔依据学生的回答随机贴画：水多、船多、歌多。〕　　〔二〕、逐节学习，体会意境。　　1、教师指图描述，创设学习气氛。　　2、你喜爱哪一节就好好地读一读，读后来说说你体会到了什么？　　第一节：水多　　1、喜爱这一节的孩子读一读〔多抽几个孩子读〕　　2、说说你体会到了什么？〔水多——千条渠万条河一个连一个到处〕　　3、谁来读一读，读出水多的情景。　　4、师：“到处绿水荡清波”是怎样的一种情景呢？〔加深体会水乡的美〕　　5、师描述指出水乡不但水多，而且因水而美。所以读的时候不但要读出它的多，还要读出它的美。　　6、抽生读，齐读。　　第二节：船多　　1、自己读第二节，读完后把自己的感受读给你的好伴侣听一听，并问问他从你的朗读中感受到了什么？　　2、抽生读，其他学生谈听的体会。　　3、齐读　　4、师：我想知道船里都装着什么呢？你们能告知我吗？〔引导学生说到水乡的美吸引着很多人。〕　　5、把第一二节连起来读一读。　　第三节：歌多　　1、听，水乡的孩子们正在唱歌呢！〔播放歌曲《采菱》〕　　2、师：划着小船穿行在如诗如画的水乡，肯定不止这么一首好听的歌曲。不信，我们来读读第三节。　　3、假如你也是一个水乡的孩子，你想唱点什么呢？还想说点什么呢？　　〔三〕、齐读全文，升华感情。　　1、在风景秀丽的水乡，人们过着美好开心的生活，让我们一起读读全文，祝福水乡人们的美好生活更上一层楼。用我们美美的朗读来表达我们的祝愿好吗？　　2、联系背一背。　　3、听了孩子们的朗读，水乡绿水荡清波的样子，白帆片片飘满河的情景已经深深地留在了我的脑海里。来，美美地读读这两个词。　　二、学习书写生字：荡、飘　　三、学生写字练习。　　(本教案在《当代重庆教育论文大系》中获得二等奖)《水乡歌》第二课时教学设计《水乡歌》第二课时教学设计