一年级《汉语拼音１　ａｏｅ》教学建议.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《汉语拼音１　ａｏｅ》教学建议   一、字母教学  教学 a o e 的发音，可以从引导学生看图说话入手。利用插图学习 a o e 的音。教师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观看、仿照的基础上反复练读。还可以编成顺口溜关心学生记忆发音方法，如，“张大嘴巴 a a a，拢圆嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e”。要告知学生发单韵母 a o e 的音时，口形不能变动。  利用插图关心学生记忆 a 和 e 的形，可让学生认真观看图画，找出图与字母样子相像的部分。学生对拼音字母的样子、发音，都有自己的理解，记忆方法也不同。可让学生想一想：你还有什么好方法记字母的音和形吗？  声调教学，要讲清声调符号的样子和四声的读法。第一声起音高高一路平，第二声由低到高往上升，第三声先降然后再扬起，第四声从高降到最底层。可以借助图画学习 a　o　e 的四声：“汽车平走 ā ā ā，汽车上坡 - - -，汽车下坡又上坡 ǎ ǎ ǎ，汽车下坡 - - -。”教师示范读声调时，开始可以读得夸张一点，还可以用手势表示，关心学生把握四声的改变。练读四声，可以先按顺序读，再变序读，还可以引导学生联系日常生活用语，借助汉字的读音关心读准四声，尽可能削减机械重复。读准第二声和第三声比较难，要反复练习，矫正读音，还可以通过对比练读，以进一步复习稳固。  二、书写指导  先让学生认识四线格，观看 a　o　e 在四线格中所占的位置，再指导书写。  a 占中格，先写左半圆“　”，再写竖右弯“　”，两笔写成。  a 占中格，从左上起笔，一笔写成。  e 占中格，从里面起笔，一笔写成。  这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。要留意培育学生正确的执笔姿态、写字姿态和良好的写字习惯。  三、扩展活动  １、读儿歌：  圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴 a a a。  太阳出来红通通，公鸡一叫 o o o。  清清池塘一只鹅，水中倒影 e e e。  ２、跟着老师读一读，说一说：  ā 阿姨好！  - 啊！你说什么？  ǎ 啊？这是怎么回事？  - 啊，多么可爱的小鸟！  ō 噢，原来是他。  - 哦，她也会游泳？  - 哦！我明白了。  - 飞蛾额头  ě 恶心  - 饿了凶狠  ３、游戏：  学生戴着拼音字母头饰上台，一边用动作展示 a　o　e 的样子一边介绍自己。“小伴侣好！我是 a。你们情愿和我做伴侣吗？”下面的小伴侣都大声地说：“a，你好！我们情愿和你做伴侣！”  ４、回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。  四、教学时间  教学本课可用２课时。  五、资料袋  〖a、o、e 的发音方法〗  发 a 时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。发 a 时，舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，唇略圆。发 e 时的口腔大小、舌位高低与 a 大体相同，只是嘴角向两边展开。  一般话的声调　一般话共有四个声调。“ˉ”是第一声，叫阴平声。发音时，声带绷到最紧，始终没有明显改变，保持音高。“＇”  是第二声，叫阳平声。发音时，声带从不松不紧开始，渐渐绷紧，到最紧为止，声音由不低不高升到最高。“ˇ”是第三声，叫上声〔“上”在这里读 shǎng〕。发音时，声带从略微有些紧急开始，立即松弛下来，稍稍延长，然后快速绷紧，但没有绷到最紧。上声的音长在一般话四个声调中是最长的。“｀”是第四声，叫去声。发音时，声带从紧开始，到完全松弛为止。声音由高到低。去声的音长在一般话四个声调中是最短的。