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在教学中应注意模仿学习的引导与创新思维的培养 BAIDU_CLB_singleFillSlot(10979); 　　[摘要] 在教学过程中，模仿学习和创新思维的培养是不可分割的。本文首先论述了模 仿学习需要教师的正确引导这一问题，进而又提出了创新思维的培养要通过建立平等、和 谐的师生关系，需要用兴趣开启这一观点。 　　[关健词]模仿学习 创新思维 师生关系 兴趣 　　日本著名构成 教育 家朝仓直巳先生说过：“一位优秀的设计 艺术 家，需要有敏锐的 美感（Sense ）及丰富的创意（Idea），最重要的是要有创新思维。”怎样在教学中培养学 生的美感和创新思维是我在教学中一直思考的问题。 中国论文联盟 www.LWLM.com 编辑 。 　　人类的学习都是从模仿开始的，它是一个必须经历的学习阶段。设计创作的初期也是 需要模仿来增加积累，培养设计的感觉和基本审美能力，实现从量变到质变的飞跃。但是 模仿学习只是设计学习过程的一个阶段，如果学生停留在模仿前人经验的层面上是无法真 正实现调动学生艺术潜力和创新思维的目的。所以要关注模仿和创新的关系。如何才能使 学生的创意思维能力得到充份的训练 这是工艺美术职中在进行教学改革时要面对的一个 具体问题。 　　一、模仿学习需要引导 　　模仿学习原理又称社会学习原理，班杜拉作为理论的提出者认为：个体仅通过观察其