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在感悟中激活学生的思维创新能力 随着素质教育的全面推开，对培养学生创造性思维能力的重要 性大家已达成共识。培养学生的创造性思维能力是一项艰巨、复杂 的工作，教师必须充分发挥自身的角色作用，尤其要善于激活和引 导。在培养学生创造性思维能力的过程中，我们既要提供让学生展 开思维的空间，激发其思维的活跃性，使他们勇于思维；还要巧于 点拨，使他们学会思维，科学地思维，提高其思维的质量。这样， 才能真正达到培养其创造思维能力的目的，否则，至多只是培养兴 趣而已，甚至可能养成不好的思维习惯，影响创造性能力的培养。 新课程标准中指出“语文教学要注重开发学生的创造潜能，促 进学生持续发展”。如何让学生在感悟中培养思维创造能力呢？我 认为教学中应注意以下几点： 一、营造氛围，激发兴趣，培养创新意识 教师要与学生建立起合作、友爱、民主、平等的师生关系，努力 将自己的心理调适到符合儿童特点，符合教学内容需要的状态，将 激情和微笑、趣味和爱心带进课堂。教师在教学活动中善于启发诱 导，语言幽默风趣，不但可以活跃课堂气氛，减少学生因学习紧张 引起的心理压力，而且还能使学生在轻松、愉悦的环境中学到知识， 激发了学习兴趣。学生敢于说话，敢于争辩，无所顾忌，往往迸发 出智慧的火花，透露出创造的萌芽