一年级《燕子妈妈笑了》二.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《燕子妈妈笑了》二   教学目的：  1、正确、流利有感情地朗读课文。关心理解“仔细、认真就能有新发觉”。  2、学习小燕子仔细观看的学习方法，能联系实际学以致用。  教学设计：  一、复习检查  1、出示生字及生词卡片学生认读。  2、说说课文讲了一件什么事？  二、再读课文，理解内容，学习方法  1、自由读文，思索以下问题：  〔1〕燕子妈妈共让小燕子去看了几次冬瓜和茄子的区分？  〔2〕第一次小燕子观看到了什么？它是怎样和妈妈说的？妈妈是怎样说的？让学生试着读出燕子妈妈和小燕子的语气。第二次小燕子观看到了什么？妈妈又是怎样说的？第三次小燕子观看到的什么？妈妈是怎样的心情？  〔3〕燕子妈妈为什么笑了？  2、学生带着问题自读课文。  3、沟通阅读思索。  4、结合沟通播放课件，关心学生理解每次小燕子去菜园观看到什么了。  5、商量：为什么小燕子第一次、第二次没发觉冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺，这次却发觉了吗？  6、说说通过读这篇课文你明白了一个什么道理？  7、小结：对，观看事物要仔细、耐烦。借此机会老师还要告知你们，观看事物的方法许多许多，除了用眼睛看，还可以用手摸，用耳朵听、鼻子闻、用嘴尝等等，不仅可以看外面，还可以看里面，你们回去可以尝试尝试，把冬瓜和茄子切开来，肯定还能发觉许多许多。  三、分角色朗读  1、我们看看每次妈妈都是怎么说的？小燕子又是怎么回答的好吗？  2、指导分角色朗读课文。  四、全班齐读课文。  五、拓展练习  按课文内容填空：  小燕子到菜园看了〔〕次，它发觉〔〕和〔〕细小的不同。