一年级《车的世界》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《车的世界》教学设计   一、教材分析  本单元是以“车”为主题的开放单元，和别的单元不同之处在于：这个单元没有主体课文，只有一幅印刷精致的图：公路上车来车往，交通繁忙，图下面是图内车辆的名车称，可见这给认课教师留下了很大的空间。  学习本单元课文必需开放课堂，把课堂教学与学生的社会生活有机地结合起来，如：课前，可以引导学生利用课余时间去观看各种车辆，了解各种车辆的用处，收集有关车的图片、模型等资料；课中，要给学生充分的时间，让他们进行沟通，介绍自己收集到的车的名称、用处，展示自己收集的资料等；课后，可以让学生把收集到的资料以小组为单位布置展台，每小组选派一位讲解员为参观者讲解，借此来满足学生的表现欲望，让学生在生活中学字、识词。  二、学生分析  我们处于郊区，大部分的学生对于车的外形结构、不同的车型以及车的相关学问还不太了解。但对于低年级的学生来讲，他们的求知欲望特别强，对自己感兴趣的事情特别专注，个个喜爱动手操作，乐于把自己的想法、做法及自己知道的事情告知别人，对于生活有了肯定的观看能力，能自觉、主动地获取信息。  三、教学要求：  1、认识各种车辆名称，大致了解各种车的用处。  2、认读19个生字，学写9个字。  3、知道交通安全的重要性。  四、教学理念  培育学生喜爱祖国语文的思想感情，充分表达“学生是学习的主人”的新理念。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。启发学生做一个生活中的有心人。  五、教学重、难点：  1、认识19个生字，把握9个要求会写的生字，并能背诵课文，体会外面世界的精彩。  2、识记生字并培育其识字的能力。  3、“轮”是书写的难点，需加强指导。  六、教学设计  〔一〕、创设情境，导入新课  1、放录音：几种特别车辆行驶时发出的声音。  2、引导学生谈谈自己还知道哪些车名。  板书课题：车的世界  〔二〕、认识车辆  1、出示课件〔课本中的图〕生上台拿出车辆图，并说出他的名称及用处，再把它贴在黑板上。  2、还有谁看到了其他的车？你坐过出租汽车吗？出租汽车有什么特点？  3、还有谁看到了无轨电车？为什么叫无轨电车？  4、还有谁看到了消防车？消防车是用来干什么的？  小伴侣，你们真棒，让我们一起去看一看丁丁听懂了没有？〔出示课件〕  5、课件出示：农村图，问：图上都有哪些车？这些车都有什么用处？  6、小伴侣，除了这些车你们还认识什么车呀？你们还知道哪些关于车的学问？  7、真是一个车的世界！同学们知道的车可真多呀！你们认识他们的名字吗？〔课件出示车的名字。  〔三〕认识生字  1、小组合作学习。  2、指读生字并组词。  〔四〕总结全课〔对学生进行交通安全教育〕  师：街上的车那么多，我们在街上行走时应当留意什么？  〔课件出示儿歌〕  生：人们的生活真精彩，车的世界更奇异，公共汽车满街跑，人们上下班来离不了；无轨电车实在好，既省能源又环保；小轿真小巧，一家老小刚刚好；摩托车、自行车，方便有灵活；抢救车、消防车，打个电话它就到；洒水车车洒水，公路清洁真需要；拖拉机突突叫，大卡车身手好；小马车虽然小，农业生产少不了；各种车辆忙着跑，交通规则遵守好；人们的生活才更美妙，更美妙！