一年级《识字7》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《识字7》教学设计   教学目标：  1．学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁：羊〔羊字旁〕。  2．初步了解会意字的特点培育学生主动识字的兴趣。  3．朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。  4．在小组学习中，培育学生合作探究、细致观看、大胆沟通的能力。  教学重点、难点：  识字、写字。理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。可支配2课时进行。  教学预备：  每个学习小组一盒积木；课文的插图；歌曲《团结就是力量》的磁带；词语卡片、生字卡片、田字格。  教学时间：两课时。  教学方法：  开展游戏，乐中学；运用图画，比中学；小组探究，合作学；联系生活，说中学。  第一课时  一、创设情境，看图识字  1．出示左上图。  〔1〕猜一猜。  师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？〔相机出示：人从众〕  表扬猜出“众”的小伴侣，并请学生说说是怎么猜出来的。  〔2〕找一找。  这三个字有好多伴侣，我们一起来给他们找伴侣。  〔相机出示：工人跟从群众〕  〔3〕读一读。  小伴侣，刚刚我们认识了几个新伴侣，请你读一读这些词语。〔学生自由读，指名学生读〕  〔4〕比一比。  小伴侣的眼睛可亮了！认真观看这三个字，你发觉了什么？  〔引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的〕  二、游戏诵读，理解儿歌  过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。〔相机出示儿歌：二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金〕  1．创设游戏情境，深入理解儿歌。  〔1〕分小组，合作搭积木。  比一比，哪一组搭得最美丽？  〔2〕谈体会，明道理。  A．这一组搭的积木可美丽啦！请你们来谈谈胜利的体会。  B．这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？  〔3〕听歌曲，感悟读。  只有齐心协力，团结合作，才能胜利。这就是“众人一条心，黄土变成金”。〔播放歌曲《团结就是力量》〕  〔4〕揭课题，指导读。  刚刚我们学习了《识字7》左半部分的内容。〔板书：识字7〕  a．学生在学习小组中读一读。  b．小组推举学生朗读，注重评价。  c．全班一起朗读。  三、探究合作，学习新知  1．小组合作学习。  师：刚刚我们认识了新字、新词，学习了一首好听的儿歌。左边的课文，老师要请小伴侣以小组为单位，用看看图、识识字、读读词或其他方法来学习。人人可以争当小老师，挑自己已读懂的说给其他小伴侣听。〔学生合作学习、沟通，教师巡回了解，点拨指导〕  2．大组沟通成果。  师：谁情愿当小老师介绍一下你读懂了什么？  第二课时  一、复习导入  二、比较小结，拓展延长  1．比一比。  男、女小伴侣分别读这两首儿歌。  比一比，从这两首儿歌中，你发觉了什么？〔引导学生通过诵读，理解这两首儿歌讲了同一个道路，那就是团结力量大〕  2．说一说。  学生联系已有的生活阅历或回忆童话、寓言故事来谈谈自己的体会。  3．读一读。  带着自己的体会、感受，一起把课文读一遍。  三、学习生字，指导书写  1．出示生字卡片：黄变成金单丝条众群  2．认读生字。  3．说说你记住了哪些字，有什么好方法。]  4．自学笔顺图，在书上描红。  5．沟通书写时的留意点。  6．《习字册》上描红、仿影、书写。