一年级《鲜花和星星》公开课教学设计.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《鲜花和星星》公开课教学设计   教学目标：  1、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与喜爱。  2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。  3、仿照课文第一小节，进行说话练习。  教学重点、难点：  通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观看、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。  教学预备：  1、学生课前到野外看野花，夜晚看星空；  2、教师预备多媒体教学课件、生字卡片、图片、音乐磁带等。  教学过程：  一、猜谜导入，激发兴趣  1、今日老师给大家猜两个谜语：  〔1〕长在绿叶中，五颜六色它最美。  〔2〕它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。  〔依据学生回答板书：鲜花、星星，读准词语。〕  2、过渡：草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪耀着光明的星星。小伴侣喜爱鲜花和星星吗？  4、今日我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。  〔板书课题，读好课题。〕  二、初读感知。  1、让我们先一起来静静地观赏一下这首小诗吧！〔师配乐朗读〕  2、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？选择自己喜爱的方式仔细读课文，要求：读准字音，读通句子，留意读好轻声。  3、检查自读效果。  〔1〕出示生字词。  zu-mǎnduǒzhēnkē  最满地一朵真一颗  xǐhuanzh-lin-lixīngxing  喜爱这里那里星星  huāerwǎnshangshu-leshǔzhe  花儿晚上睡了数着〔留意读准轻声〕  〔自由读、指名读、齐读〕  〔2〕指名分段读课文。  三、细读赏析。  〔一〕品读第一段  1、大自然真美啊！一年四季都开满了秀丽的鲜花，美丽极了！你知道夏天有哪些鲜花吗？〔茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香--〕  1、看，老师把这些秀丽的花带来了。〔出示草地鲜花图〕你觉得怎么样？  这么多，这么美的花，你能用一个成语来形容吗？  生自由说。〔出示词语，读词：美不胜收、〕  2、假如你就站在这样秀丽的花丛中，你最想说什么？又最想干什么？  〔看着这些秀丽的花朵，我真想--〕  〔生商量沟通〕  3、在小伴侣们的赞美声中，花儿们开得更艳丽了，这么美的花儿你喜爱吗？  出示：我最喜爱夏天满地的鲜花  谁来读读这一句？她读得怎样？你觉得应当怎么读？你试试看！  4、“满地”是什么意思呢？从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的？能用其它词语来形容吗？〔不计其数〕  5、夏天啊，处处开满了鲜花，可多了，多得〔引读“真比天上的星星还多”〕  6、夏天的鲜花不仅多，而且美，谁来美美地读读这一段？  〔自由读、指名读/评价、齐读〕  〔二〕品读第二段  1、  过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星星们都出来吧！〔课间操：一闪一闪亮晶晶〕  2、〔出示夜空繁星图〕小伴侣，你们知道哪些星星的名字呀？  3、看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？  〔看着天上的星星，我真想--。〕  4、  天空中还有许多的星星是没出名字的，等小伴侣们长大以后，就可以去探究宇宙的隐秘，到时给这些无名的星星都取上好听的名字，好吗？  5、  师：老师小的时候最喜爱做得事就是数星星了，你数过天上的星星吗？天上有多少颗星星呢？  其实啊，天上的星星数也数不清。  〔出示“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多”〕  6、  满天的星星闪啊闪，就像是小伴侣们的大眼睛，你们喜爱这满天的星星吗？那就把你心中的喜爱通过朗读表现出来吧！〔同桌互读、指名读〕  7、看着如此秀丽的星空，你会想些什么呢？〔生想象沟通〕  8、  小结朗读：白天，那么多的鲜花秀丽极了，夜晚，天黑了，花儿看不清了，但又有秀丽的繁星点缀着天空，大自然多美啊！你们喜爱这大自然的景色吗？我们一起美美地读读这首诗吧！老师给你们配上音乐，你们读出这美景，也读出自己的宠爱，好吗？当然，你还可以加上自己喜爱的动作。  9、这么美的小诗