幼儿园中班音乐优秀优秀教案《农场里的叫声》.docxVIP

Keep on going never give up. 勇往直前, 决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除） PAGE 1 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园中班音乐优秀教案《农场里的叫声》 《中班音乐优秀教案《农场里的叫声》》这是优秀的中班音乐教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班音乐优秀教案《农场里的叫声》！ 　【教材解读】 《农场里的叫声》隶属语言教学中的识字教学。对于语言教学，斯霞老师曾主见字不离词，词不离字。如何让枯燥乏味的识字教学变得鲜活而灵动，我想只有创设一个个情境，孩子才能感受到学习的快乐!基于孩子对形象的声音、画面特有的敏感性，我利用多媒体创设了小动物在农场活动的一系列场景! 【活动目标】 1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上熟悉象声词：噜、呷、哞、咩 2、指导幼儿观查比较噜、呷、哞、咩四个汉字，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与口有关，初步了解汉字构成的规律。 3、培育孩子爱惜环境、关爱小动物的情感! 4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。 5、通过整体赏识音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。 【活动预备】 1、噜、呷、哞、咩汉字卡片各4张，口字卡片1张; 2、ppt课件《在农场里》、《王老先生有块地》，各种小动物的叫声; 3、小猪、小牛、小鸭、小羊头饰各一个、图片各一张; 4、会唱《在农场里》这首儿歌。 【活动过程】 (一)创设情境，引人入胜： 小朋友，告知大家一个好消息：今日早上快乐农场的王老先生给宋老师打了一个电话，他邀请我们大(一)班全部的小朋友去农场做客，大家快乐吗?那咱们快点动身吧!(全体小朋友立正!仰头挺胸!肩搭肩小火车，动起来!)(师幼随琴声间续走进教室) 呜呜火车到站了，请下车!听农场里的广播已经响了!小朋友，咱们轻轻走进农场瞧瞧吧!记住，肯定的有礼貌，可别坏了我们的动物朋友哦!(视频一《王老先生有块地》) 幼儿随音乐拍手找到自己的座位。 咦，农场里已有这么多客人老师，哦，原来他们是坐飞机来的，难怪这么快!咱们跟客人老师打个招呼吧! (二)幼儿初步感受农场里快乐气氛，萌发对小动物的喜欢之情： 瞧，这就是王老先生的快乐农场。(视频二：快乐农场图) 哇，农场里真热闹!小朋友，你观察了什么?请幼儿自由谈论自己的发觉? 小朋友观查得真认真，那你发觉农场主要的颜色是什么颜色?(绿色) 绿色是生命的颜色!王老先生可是环保主义者，小动物们吃的可都是绿色的食品，(教案出自：快思教案网)所以小动物们才这么健康，咱们从小也要爱护环境哦!呆会儿参观时可别乱踩你们喜爱这些小动物吗?小动物也特别喜爱你们。听，他们都在用歌声欢迎你们呢? 它们似乎在说什么呀? 激励幼儿大胆想象，师引导： (1)欢迎你们，小朋友! (2)农场生活可真快乐啊! (三)学习儿歌，熟悉噜、呷、哞、咩四个象形字 小动物真热忱，他们为了欢迎我们还预备举办一场动物音乐会呢!刚才看到的正是它们彩排的画面。 1、第一个上台的是谁呢(多媒体呈现小猪画面) 粉嘟嘟的小猪真可爱，它想把自己在农场的快乐生活唱出来，可一上台就紧急的毛病犯了，小朋友，你能帮帮它吗?谁来学学，可边叫边做动作!(听，小猪快乐地唱起了歌)它在说什么呀!师激励幼儿大胆想象!古人真聪慧!他们依据小猪的叫声制造一个字(出示字卡噜) 像这样表示动物叫声的字就叫象声字。幼儿认读噜字 宋老师还帮小猪编了一首儿歌呢?想学学吗?师幼合作拍手读儿歌： 小猪在农场噜噜 小猪在农场噜噜 小猪在农场噜噜叫 小猪在农场噜噜噜 2、其次个上台的又是谁呢?咱们来看看吧!(师呈现小牛画面)哦!原来是最勤劳的牛哥哥!刚才王爷爷静静告知宋老师牛哥哥昨天感冒了，所以嗓子有点哑!小朋友能帮帮他吗/?幼儿仿照牛的叫声，倾注人文关怀! 牛哥哥也有一个生字朋友哦，师呈现字卡哞，幼儿认读! 你能把牛哥哥也编进儿歌吗?幼儿用同样的方法创编! 3、第三个上台的是最英勇的鸭妹妹(多媒体呈现小鸭画面)!她唱的歌会和猪弟弟、牛哥哥一样吗?谁来学学?幼儿仿照鸭子走路欢叫! 鸭妹妹的生字朋友就是呷，幼儿认读!用同样的方法创编儿歌，在儿歌中巩固生字! 4、第四个上台的就是最温顺的小羊了(呈现小羊画面)咱们给她鼓鼓劲吧!(点击音频)听，小羊的声音真温顺，谁来温顺地叫叫?用同样的方法学习咩! 5、小动物们可真热忱!瞧，他们都上台表演节目了!(师呈现农场欢叫图) (四)观查比较噜、哞、呷、咩，初步了解汉字的构造规律 小朋友，他们的歌声好听吗?请你们瞧瞧表示它们叫声的字宝宝，它们有什么相同的地方?幼儿观查比较，引导幼儿发觉它们的相同之处!为什么都有口字旁?是不是全部动物的叫声都可用口字旁的字宝宝表示呢?咱们回去搜集搜集，好吗?比一比，谁找的最多